BSEB Class 10th English Reader Ch 4 QUALITY (विशेषता) Solutions and Hindi Explanation

4. QUALITY (विशेषता)
John Galsworthy

John Galsworthy (1867-1933), educated at Horrow, F began to write at the age of twenty-eight for his own amusement. He considered The Island Pharisees (1904) was his first important work. As a novelist Galsworthy is chiefly known for his The Forsyte Saga. He wrote a considerable number of novels, short stories, and plays. His works often deal with specific social grievances such as the double standard of justice as applied to the upper and lower classes.

Think Before you read Can a shoemaker’ be called an artist? Yes, if he has the same skill and pride in his trade as any other artist, and the same respect for it too. Mr. Gessler, a German shoemaker settled in London, is a perfect artist. Read this story and see how he devotes his life to his art.

I knew him from the days of my extreme youth, because he made my father’s boots; inhabiting with his elder brother two little shops let into one, in a small by-street, now no more, but then most fashionably placed in the West End.’1

The shop had a certain quiet distinction. There was no sign upon its face other than his own name of Gessler Brothers; and in the window a few pairs of boots. He made only what was ordered, and it seemed so

inconceivable that only what he made could ever have failed to fit. I was promoted to him at the age of fourteen. To make boots–such boots as he made—seemed to me then, and still seems to me, mysterious and wonderful

I remember well my shy remarks one day, while stretching out to him my youthful foot. “Isn’t it awfully hard to do, Mr Gessler?” And his answer, given with a sudden smile from out of the redness of his beard: “Id is an Ardt!”2

It was not possible to go to him very often—his boots lasted terribly, having something beyond the temporary-some, as it were, essence of boot stitched into them.

One went in, not as into most shops, in the mood of “Please serve me and let me go!” but restfully, as one enters a church, and sitting on the single wooden chair, waited for there was never anybody there. Soon, over the top edge of that sort of well-rather dark and smelling soothingly of leather—which formed the shop, there would be seen his face, or that of his elder brother, peering down. A guttural sound, and the tip-tap of his slippers beating the narrow wooden stairs and he would stand before one without coat, a little bent, in leather apron, with sleeves turned back, blinking—as if awakened from some dream of boots, or like an owl surprised in daylight and annoyed at this interruption.

And I would say: “How do you do, Mr Gessler? Could you make me a pair of Russian leather boots ?”

Without a word he would leave me retiring whence he came, or into the other portion of the shop, and I would continue to rest in the wooden chair inhaling the incense of his trade. Soon he would come back, holding in his thin veined hand a piece of gold-brown leather. With eyes fixed on it he would remark; “What a beautiful biece!.4 When I too had admired it, he would speak again. “When do you wand dem?”5 And

I would answer: “Oh! As soon as you conveniently can.” And he would say; “Tomorrow fordnighd?”6 Or if he were his elder brother: “I will ask my brudder.”?

हिन्दी वाक्यार्थ- मैं जवानी के दिनों से ही उसे जानता था, क्याकि वह पित्ताजी के जूते बनाता था। वह अपने बड़े भाई के साथ रहता था। छोटी-छोटी दो दुकान . थीं। लंदन की उपगली में यह छोटी-सी दुकान थी। यह गली आज नहीं है, लेकिन उस जमाने में वेस्टएण्ड नाम से बड़ी ही फैशनेबुल जगह में यह दुकान स्थित थीं।

दुकान की कुछ अपनी विशेषता थी। बाहर इसका कोई चिह्न नहीं था। मात्र गेस्लर ब्रदर्स लिखा था। खिड़की पर कुछ जोड़े जूते रखे थे। वह मात्र उन्हीं जूतों को बनाता था, जिनकी माँग की जाती थी और यह बात कल्पना से परे मालूम पड़ती है कि जो वह बना देता था वह पैर में ठीक से फिट न करे । चौदह वर्ष की अवस्था में इससे मुझे बड़ा बढ़ावा मिला। जूते बनाना, ऐसे जूते बनाना जैसा वह बनाता था, उस समय और आज भी मुझे रहस्यमय और आश्चर्यजनक मालूम पड़ता है।

एक बार जवानी के दिनों में अपने पैर उसकी ओर बढ़ाते हुए जो मैंने कहा था, आज भी मुझे अच्छी तरह याद है। “क्या यह कार्य बहुत कठिन नहीं है, मि. गेस्लर?” अपनी लाल दाढ़ी से मुस्कुराते हुए वह उत्तर देता— “यह कठिन नहीं है।”

उसके यहाँ बराबर जाना संभव नहीं था। उसके जूते बहुत दिन चलते थे। ऐसा लगता था, मानो जूता का सार तत्त्व उसमें सिला हुआ है।

कोई भी व्यक्ति जैसे और सभी दुकानों में जाता है, इस मुद्रा में कि कृपा कर जूते दीजिए और मुझे जाने दीजिए, ऐसी स्थिति उस दुकान में नहीं थी। वहाँ आराम से आदमी वैसे ही जाता, जैसे कोई चर्च में जाता है। वहाँ अकेला लकड़ी की कुर्सी पर वह बैठा हुआ प्रतीक्षा करता, क्योंकि वहाँ कभी कोई नहीं रहता था। वहाँ दुकान में चमड़े की गंध आती थी। वहाँ वह या उसके बड़े भाई का चेहरा नजर आता जो देखते रहता, फिर कर्कश या भर्राई आवाज सुनाई पड़ती, फिर जूतों को थपथपाने की आवाज । वहाँ लकड़ी की सीढ़ियाँ बनी थीं। बिना कोट के ही थोड़ा झुका हुआ और चमड़े का हो

बन्द, जिसकी आस्तीन उलटी हुई हो, आँखें मिचकाते हुए सामने आता, मानो कोई स्वप्न से तुरंत जगा हो या किसी तरह के अवरोध से चिढ़ा हो । ____ मैं उससे कहता- “कुशल तो है मि. गेस्लर ? क्या आप मेरे लिए एक जोड़े रूसी चमड़े के जूते बना सकते हैं ?” _ बिना कुछ कहे वह वहाँ (हटकर) चला जाता, जहाँ से वह आता था। यह दुकान के दूसरे भाग में था, और मैं उस लकड़ी की कुर्सी पर उसकी दुकान की सुगन्ध लेता हआ बैठा रहता । शीघ्र ही वह अपने पतले हाथों में सुनहला भूरा चमड़ा का जूता पकड़े हए लौट आता। उसपर अपनी आँखें गड़ाये हुए वह बोलता— “कितना सुन्दर है यह।” जब मैं भी उसकी प्रशंसा करता, वह पुनः बोलता- “आप कब चाहते हैं?” मैं उत्तर देता- “जितनी जल्दी आसानी से हो सके।” और वह कहता- “अगले एक पखवारे में।” और यदि वहाँ उसका बड़ा भाई होता तो कहता– “मैं अपने भाई से पूछूंगा।”

Then I would murmur; “Thank you! Good morning, Mr Gessler.” “Good morning!” he would reply, still looking at the leather in his hand, And as I moved to the door, I would hear the tip-tap of his slippers restoring him up the stairs, to his dream of boots.

I cannot forget that day on which I had occasion to say to him; “Mr. Gessler, that last pair of boots creaked, you know.”

He looked at me for a time without replying, as if expecting me to withdraw or qualify the statement, then said; . “Id shouldn’d’ave greaked. 8

“It did, I’m afraid.” “You god dem wed before dey found demselves. 9 “I don’t think

So.”

“At that he lowered his eyes, as if hunting for memory of those boots and I felt sorry I had mentioned this grave thing.”

“Zend dem back,” he said; “I will look at dem.” 10

“Zome boods,” he continued slowly, “are bad from birdt. If I can do noding wid dem off your bill. 11

Once (once only) I went absent-mindedly into his shop in a pair of boots bought in an emergency at some large firm. He took my order without showing me any leather and I could feel his eyes penetrating the inferior covering of my foot. At last he said:

“Dose are nod my boods.”

हिन्दी वाक्यार्थ- तब मैं धीरे से कहता- “धन्यवाद, नमस्कार मि. गेस्लर ।” वह जवाब देता, “नमस्कार’ और अपने हाथ में रखे जूते की ओर देखता रहता। उसके बाद ज्योंही मैं दरवाजे की ओर बढ़ता, मुझे जूते को सीढ़ियों पर रखने की आवाज सुनाई पड़ती। ___ मुझे वह दिन भूला नहीं है, जिस दिन मुझे उससे कहने का मौका मिला । मि. गेस्लर आपको पता है कि जूते की अंतिम जोड़ी चरमरा गई। वह बिना कुछ उत्तर दिये थोड़ी देर मेरी ओर देखा, शायद यह आशा करते हुए कि मैं उस बात को वापस लूँ या उसमें परिवर्तन ला दूं।”

“उसे चरमराना नहीं चाहिए था।” “मुझे विश्वास है कि ऐसा हुआ है।” “आपने उसको भिंगो दिया होगा। मैं ऐसा नहीं सोचता हूँ।”

इसपर उसने आँखें नीची कर लीं मानों अपनी पुरानी स्मृति को याद कर रहा हो।. मुझे दुःख हुआ कि मैंने इतनी गंभीर बातें कह दी। ____ उसने कहा- “उसे फिर लौटा दीजिये। मैं उसे देलूँगा।”

वह धीरे से कहता गया। वे जूते शुरू से ही ठीक नहीं थे, अगर मैं उसको ठीक – नहीं कर सका तो आपके बिल से उतने पैसे घटा दूंगा।

एक बार मैं अन्यमनस्क-सा उसकी दुकान में एक जोड़े जूते, जिसे मैंने अचानक

एक बड़े फर्म से खरीदा था, पहने हुए चला गया। बिना कोई चमड़ा दिखाये हुए उसने है मेरी फरमाइश ले ली और मुझे ऐसा अनुभव हुआ कि उसकी आँखें मेरे घटिया किस्म के जूते की ओर देखती रही.। अंत में उसने कहा- “ये मेरे जूते नहीं हैं।”

The tone was not one of anger, nor of sorrow, not even of comtempt, but there was in it something quiet that froze the blood. He put his hand down and pressed a finger on the place where the left boot endeavouring to be fashionable, was not quite comfortable.

“Id urds you dere,” he said: “Dose big virms ave no self- respect.” 13 And then, as if something had given way within him, he spoke long and bitterly. It was the only time I ever heard him discuss the conditions and hardships of his trade.

“Dey get it all,” he said,” Dey get id by advertisement, nod by work, Dey také id away from us, who lofe our boods.Id gomes to dis – bresently I haf no work. Every year it gets less. You will see. And looking at his lined face I saw things I had never noticed before, bitter things and bitter struggle—and what a lot of grey hairs there seemed suddenly in his red beard !

As best I could, I explained the circumstances of those ill-omened boots. But his face and voice made so deep an impression that during the next few minutes I ordered many pairs. They lasted more terribly than ever. And I was not able conscientiously to go to him for nearly two years.

When at last I went I was surprised to find that outside one of the two little windows of his shop another name was painted, also that of a bootmaker. And it was longer than usual, too, before a face peered down, and the tip-tap of slippers began. At last he stood before me and gazing through those rusty iron spectacles, said: Mr. — , isn’d it?”15 Ah! Mr. Gessler,” I stammered, “but your boots are really too good, you know! See, these are quite decent still !” and I stretched out to him my foot. He looked at it.

“Yes,” he said, “people do nod wand good boods, id seems.”16 To get away from his reproachful eyes and voice I hastily remarked “What have you done to your shop?”

He answered quietly: “Id was too exbensif. Do you wand some boods?” 17

I ordered three pairs, though I had only wanted two, and quickly left.

It was many months before my next visit to his shop. This time it appeared to be his elder brother, handling a piece of leather.

“Well, Mr. Gessler,” I said, “how are you?” He came close, and peered at me. “I am breddy well,” he said slowly, “but my elder brudder is dead.” 18

And I saw that it was indeed himself – but how aged and wan! And never before had I heard him mention his brother. Much shocked, I murmured: “Oh ! I am sorry!”

हिन्दी वाक्यार्थ- उसके बोलने के लहजे में कोई क्रोध, दुःख या अपमान का भाव नहीं था। शांत भाव से जो कुछ उसने कहा उससे मेरे रक्त जम गये। उसने अपना हाथ नीचे रखा और अपनी ऊँगली उस बायें पैर के जूते पर रखी जो फैशनेबुल तो था लेकिन आरामदेह नहीं था।

“यहाँ आपको इससे कष्ट होता है। उन बड़े फर्मों का कोई अपना आत्मसम्मान नहीं है। उसके बाद वह बहुत देर तक और बड़ी कटुता से बोलता रहा। यही मौका था जब मैंने उसे अपने व्यवसाय की हालत और दुःख-तकलीफ के बारे में बातें करते सुना।

उसने कहा- “वे लोग सबकुछ कर लेते हैं। वे लोग विज्ञापन द्वारा सबकुछ पा लेते हैं। काम उनका अच्छा नहीं रहता है। वे लोग हमलोगों के यहाँ से जूते ले जाते हैं जो हमारे जूते को पसंद करते हैं। आप देखेंगे कि इस समय मुझे कोई काम नहीं है। प्रतिवर्ष काम कम होता जा रहा है और उसके सिकुड़े रेखांकित चेहरे पर मैंने ऐसा भाव देखा जो पहले नहीं देखा था। कटु संघर्ष और कटु अनुभव उसकी लाल दाढ़ी पर पके बाल नजर आये। ___मुझे जहाँ तक हो सका, मैंने उसे बताया कि उन अशुभ जूतों की क्या परिस्थितियाँ थीं। उसकी आकृति और आवाज ने मेरे दिल पर. इतना प्रभाव डाला कि अगले कुछ ही मिनटों में मैंने बहुत-से जूतों की माँग कर दी। वे जूते बहुत दिन चले और करीबकरीब दो वर्षों तक मैं उसके पास नहीं गया।

जब अंत में मैं वहाँ गया तो मैंने देखा कि उसकी दुकान की दो खिड़कियों में से __एक पर दूसरा नाम छपा था, और वह पहले से ज्यादा लम्बा था। एक चेहरा मेरी ओर

देखने और फिर जूतों की आवाज सुनाई पड़ने लगी। अंत में वह मेरे सामने खड़ा हो गया और जंग लगे लोहे के चश्में से मेरी तरफ देखता रहा और बोला- “मिस्टर यह वही है न?” मैं हकलाकर बोला— “मि. गेस्लर आपके जूते बहुत अच्छे हैं । अभी तक देखने से बड़े अच्छे लगते हैं।” मैंने अपना पैर उसकी ओर बढ़ाया। उसने इसको देखा। ___ “हाँ लोग अच्छे जूते नहीं चाहते ऐसा लगता है।” उसकी उलाहना भरी आँखों और उसकी आवाज से अलग हटने के लिए मैंने तुरंत कहा- “आपने अपनी दुकान को क्या कर दिया ?”

उसने बड़ी शांति से उत्तर दिया : –

“बड़ा खर्चीला था। क्या कुछ जूते आपको चाहिए ?” . , मैंने तीन जोड़े जूते की माँग की यद्यपि मैं दो ही जोड़े जूते चाहता था। फिर तुरत

न पडा। दूसरी बार जब मैं उसकी दुकान पर गया, कई महीने बीत चुके थे।

ऐसा लगा कि उसका बड़ा भाई जूते का कारोबार संभाल रहा है। ___हाँ मि. गेस्लर” मैंने कहा, “आप कैसे हैं ?”

बद नजदीक आया और मेरी ओर देखता रहा। उसने बहुत धीरे से कहा, “मैं बहुत लीक हूँ, पर मेरे बड़े भाई की मृत्यु हो गई।” ____ मैंने देखा कि सचमुच वही था, लेकिन लगता था वह कितना पीला और कितना

दा हो गया है। इसके पहले उसने कभी भाई का जिक्र नहीं किया था। मैंने धीरे से कहा “मैं बहुत दुखी हूँ. मुझे बड़ा सदमा लगा है।”

“Yes,” he answered, “he was a good man, he made a good bood19 but he is dead.” and he touched the top of his head, where the hair had suddenly gone as thin as it had been on that of his poor brother, to indicate, I suppose, the cause of his death. “Do you wand any boods ?”20 And he held up the leather in his hand. “Id’s a beautiful biece.21

I ordered several pairs. It was very long before they came — but they were better than ever. One simply could not wear them out. And soon after that I went abroad.

. It was over a year before I was again in London. And the first shop I went to was my old friend’s. I had left a man of sixty; I came back to one of seventy-five, pinched and worn, who genuinely, this time, did not at first know me.

: “Do you wand any boods?” he said. “I can make dem quickly; id is a slack dime.”22

I answered: “Please, please! I want boots all around-every kind!” 

I had given those boots up when one evening they came. One by one I tried them on. In shape and fit, in finish and quality of leather they were the best he had ever made. I flew downstairs, wrote a cheque and posted it at once with my own hand.

A week later, passing the little street, I thought I would go in and tell him how splendidly the new boots fitted. But when I came to where his shop had been, his name was gone.

I went in very much disturbed. In the shop, there was a young man with an English face.

“Mr Gessler in?” I said.

“No sir,” he said. “No, but we can attend to anything with pleasure. We’ve taken the shop over.”

“Yes, yes,” I said “but Mr Gessler?”

Oh! he answered, dead, “Dead! But I only received these boots from him last Wednesday week.”.

“Ah!” he said; “poor old man starved himself.” “Good God!”

“Slow -starvation, the doctor called it! You see he went to work in such a way! Would keep the shop on; wouldn’t have a soul touch his boots except himself. When he got an order, it took him such a time. People won’t wait. He lost everybody. And there he’d sit, going on and on — I will say that for him — not a man in London made a better boot. But look at the competition! He never advertised! Would have the best leather too, and do it all himself. Well there it is. What could you expect with his ideas?”

“But starvation — !”

“That may be a bit flowery, as the saying is — but I know myself he was sitting over his boots day and night, to the very last. You see, I used to watch him. Never gave himself time to eat; never had a penny in the house. All went in rent and leather. How he lived so long I don’t know. He regularly let his fire go out. He was a character. But he made good boots.”

“Yes,” I said, “he made good boots.”

हिन्दी वाक्यार्थ- उसने उत्तर दिया, “हाँ वह एक भला आदमी था। अच्छा जूता बनाता था, लेकिन अब वह नहीं रहा।” उसने अपने सिर के ऊपरी भाग को स्पर्श किया. जहाँ उसके बाल बहुत कम ही रह गये थे। जैसे उसके भाई के सिर पर भी था। मैंने समझा शायद वह उसकी मृत्यु का कारण इंगित करना चाहता हो। “क्या आपको कोई जूता चाहिए ?” अपने हाथ में रखे जूते को थाम कर कहता—यह बहुत सुन्दर जोड़ा है। मैंने कई जोड़े जूते की माँग की। इसमें बहुत समय लगा, लेकिन पहले से ये ज्यादा अच्छे थे। यह जल्दी टूटने वाले नहीं थे। उसके तुरत बाद मैं विदेश चला गया।

एक वर्ष से अधिक बाद मैं फिर लंदन आया। और मैं अपने पुराने मित्र की दुकान पर ही पहले गया। मैं उसे साठ वर्ष उम्र का छोड़कर गया था और जब मैं लौटा तो लगता था कि वह विपत्ति के कारण थका-मांदा पचहत्तर वर्ष का हो गया हो। इस बार लगा कि वह मुझे शुरू में पहचाना ही नहीं।

“क्या आपको कोई जूता चाहिए ? मैं इसे तुरंत बना दूंगा। बड़ा मंदा समय है।” ____ मैंने उत्तर दिया : “हाँ, हाँ, मुझे हर तरह के जूते चाहिए।” मैंने ऐसे जूते वहाँ छोड़ दिये थे जैसा बन कर एक शाम पहुँच गये। एक-एक कर मैंने सबों को पैर में लगाकर देखा। आकार और फिटिंग में परिपूर्णता थी और बेहतरीन चमड़े उसमें लगे थे, जैसा उसने पहले शायद नहीं लगाया था। मैं सीढ़ियों से नीचे उतरा। एक चेक लिखा

और अपने हाथों से उसे पोस्ट कर दिया। ___ एक सप्ताह बाद उसी छोटी-सी गली से जाते हुए मैंने सोचा कि मैं उसकी दुकान पर जाऊँ और यह कहूँ कि नये जूते बहुत अच्छी तरह उसके पैरों में फिट कर गये। लेकिन जब मैं उसकी दुकान पर पहुँचा तो उसका नाम गायब था। मैं बहुत अशांत होकर उसकी दुकान में गया । एक अंग्रेज चेहरा वाला युवक वहाँ था । मैंने पूछा- “मि. गेस्लर अंदर हैं. क्या ?”

. उसने कहा- “नहीं महाशय! मैं खुशी से आपकी सेवा के लिये तैयार हूँ। हमलोगों ने दुकान खरीद ली है।” मैंने कहा “अच्छा । लेकिन मि. गेस्लर का क्या हुआ?”

उसने उत्तर दिया : “ओह ! वे तो मर गये।” “मर गये ? लेकिन मैंने तो गत सप्ताह बुधवार को उनसे जूते लिये थे।”

उसने कहा “बेचारा बूढ़ा आदमी अपने को भूखों मार दिया।’

डाक्टर ने कहा, “धीरे-धीरे इसने अपने आपको भूखों मार दिया। आप देखते थे कि वह किस तरह काम करता था ? कैसे दुकान को रखता था। कोई भी आदमी उसके जूते को उसके सिवा नहीं छू सकता था, जब कभी उससे जूते की माँग की जाती, उसमें बहुत समय लगता था। लोग इसके लिये प्रतीक्षा नहीं करते थे। धीरे-धीरे सब लोग उससे हटते गये। और वह चुपचाप वहाँ बैठा रहता । मैं कह सकता हूँ कि लंदन में उससे अच्छा जूता कोई भी नहीं बनाता था। लेकिन इस प्रतियोगिता को आप देखते हैं। उसने कभी विज्ञापन नहीं किया। सबसे अच्छे चमड़े देता था और अकेले जूते बनाता था । और क्या आप उससे आशा कर सकते थे भुखमरी के सिवा ।

जैसा कहा गया है—यह थोड़ा आलंकारिक हो सकता है। लेकिन मैं खुद जानता हूँ कि वह दिन-रात जूतों के काम पर बैठा रहता। मैं देखता रहता। खाने के लिये भी वह समय नहीं देता था। घर में एक पेनी भी नहीं था। सारा पैसा किराया और चमड़े में चला जाता था। मुझे पता नहीं कि अबतक वह जीवित कैसे रहा। वह बराबर आग बुझने देता। वह एक चरित्रवान था, लेकिन वह अच्छे जूते बनाता था।’

मैंने कहा- “हँ, वह अच्छे जूते बनाता था।” .

BSEB Class 10th English Reader Ch 3 THE BET (बाजी) Solutions and Explanation in Hindi

3. THE BET (बाजी)

It was a dark autumn night. The old banker was pacing from comer to corner of his study, recalling to his mind the party he gave in the autumn fifteen years before. The guests, among them not a few scholars and journalists, for the most part disapproved of capital punishment. Some of them thought that capital punishment should be replaced universally by life imprisonment.

“I don’t agree with you,” said the host. “I myself have experienced neither capital punishment nor life imprisonment, but in my opinion capital punishment is more moral- and more humane than imprisonment. 

‘Execution kills instantly, life imprisonment kills by degrees.’

“They’re both equally immoral,” remarked one of the guests, “because their purpose is the same, to take away life. The state is not God. It has no right to take away that which it cannot give back, if it should so desire.

Among the company was a lawyer, a young man of about twenty five. On being asked his opinion, he said.

“Capital punishment and life imprisonment are equally immoral: but if 1 were offered the choice between them, would certainly choose the second. It’s better to live somehow than not to live at all.”

There ensued a lively discussion. The banker, who was then younger and more nervous, suddenly lost his temper, banged his fist on the table, and turning to the young lawyer, cried out:

“It’s a lie. I bet you two millions, you wouldn’t stick in a cell even for five years.”

“If you mean it seriously,” replied the lawyer, then I bet I’ll stay not five but fifteen.”

“Fifteen ! Done !” cried the banker. “Gentlemen, I stake two millions.”

“Agreed. You stake two millions, I my freedom,” said the lawyer.

So this wild, ridiculous bet came to pass. The banker, who at the time had too many millions to count was beside himself with rapture. During supper he said to the lawyer jokingly:

“Come to your senses, young man, before it’s too late. Two millions are nothing to me, but you stand to lose three or four of the best years of your life. I say three or four, because you’ll never stick it out any longer. Don’t forget either, you unhappy man, that voluntary confinement is much heavier than enforced imprisonment.”

heavier than enforced imprisonment.”

And now the banker, pacing from corner to corner, recalled all this and asked himself:

: Why did I make this bet ? What’s the good ? The lawyer loses fifteen years of his life and I throw away two millions. On my part, it was the caprice of a well-fed man; on the lawyer’s, pure greed of gold.

हिन्दी वाक्यार्थ- शरद् काल की अंधेरी रात थी। बूढ़ा साहूकार अपने अध्ययन कक्ष में एक कोने से दूसरे कोने तक चक्कर लगा रहा था और उसके दिमाग में यह बात पुनः याद आ रही थी कि पन्द्रह वर्ष पहले शरद् काल में ही उसने एक प्रीतिभोज का आयोजन किया था। अतिथियों में कुछ विद्वान और पत्रकार ही नहीं थे। (इनके अलावा अन्य लोग भी थे)। ज्यादातर लोगों ने प्राणदण्ड का अनुमोदन नहीं किया। उनमें से कुछ ने सोचा कि मृत्युदण्ड को पूर्ण रूप से आजन्म कारावास में बदल देना चाहिए ।

मेजवान ने कहा- “मैं इससे सहमत नहीं हूँ।” मेरा अपना अनुभव यह है कि न तो प्राणदण्ड और न आजीवन कारावास। मेरी राय में तो कारावास के जीवन से प्राणदण्ड ज्यादा नैतिक और मानवोचित है। फाँसी तुरंत मार डालती है और आजन्म कारावास थोड़ा-थोड़ा करके प्राण लेता है।”

अतिथियों में से एक ने कहा- “वे दोनों बराबर रूप से अनैतिक हैं।” क्योंकि उनका उद्देश्य एक ही है, किसी की जान लेना। राज्य कोई ईश्वर नहीं है। इसे जान लेने का अधिकार नहीं है, जिसे चाहने पर यह दे नहीं सकता है।” __उनके साथ एक वकील भी था जो पच्चीस वर्ष का युवक था। जब उससे राय माँगी गई तो उसने कहा “प्राणदण्ड और आजन्म कारावास दोनों समान रूप से अनैतिक हैं। लेकिन यदि मुझे इन दोनों में चुनना हो तो मैं दूसरे को चुनूँगा। किसी तरह जीवित रहना नहीं रहने से ज्यादा अच्छा है।” (अर्थात् मर जाने से अधिक अच्छा है कि किसी प्रकार जीवित रहा जाय)।

फिर उत्तेजनापूर्ण तर्क-वितर्क आरम्भ हो गया। साहूकार, जो उम्र में छोटा और ज्यादा घबड़ाया हुआ था, अचानक गुस्से में आ गया और टेबुल पर जोर से मुक्का मारा। वकील की ओर मुड़कर वह जोर से चिल्लाया, “यह झूठ है। मैं बीस लाख की बाजी लगाता हूँ। तुम पाँच वर्ष भी जेल की एकान्त कोठरी में, नहीं रह सकते हो।”

वकील ने जवाब दिया- “यदि आप इसे गंभीरतापूर्वक लेते हैं तो मैं बाजी लगाता हूँ कि मैं पाँच वर्ष नहीं पन्द्रह वर्ष वहाँ ठहरूँगा।”

साहूकार जोर से चिल्लाया— “पन्द्रह वर्ष! हो गया!” मैं बीस लाख की बाजी लगाता हूँ।”

वकील ने कहा- “मान लिया, तुम बीस लाख की बाजी लगाते हो या दाँव पर रखते हो। मैं अपनी स्वतंत्रता को दाँव पर रखता हूँ।” इस तरह यह असभ्य और हास्यास्पद बाजी लग गई। साहूकार, जिसके पास उस समय कई लाख रुपये थे, बड़ा खुश हुआ। रात के भोजन के समय उसने वकील से मजाक में कहा- “युवक ज्यादा देर होने से पहले होश में आओ। बीस लाख मेरे लिए कुछ नहीं है। लेकिन तुम अपनी जिन्दगी के तीन-चार अच्छे वर्ष गँवा दोगे। मैं तीन-चार वर्ष इसलिए कहता हूँ कि तुम ज्यादा दिन नहीं ठहर सकते हो। इस बात को भी मत भूलो कि स्वेच्छा से लिया गया कारावास बाध्य किये गये कारावास से ज्यादा बोझिल होता है।” और अब साहूकार अपने कमरे में घूमता हुआ इसे याद किया और अपने मन से पूछा- “मैने क्यों ऐसी बाजी लगाई ? इसमें क्या भलाई है ? वकील अपनी जिन्दगी का पन्द्रह वर्ष गँवायेगा और मैं बीस लाख गवाऊँगा। जहाँ तक मेरा सवाल है, यह एक अच्छी तरह खाये-पीये आदमी की सनक या मनमौजीपन है। जहाँ तक वकील का सम्बन्ध है, यह सोना का (अर्थात् धन का) लालच मात्र है।

He recollected further what happened after the evening party. It was decided that the lawyer must undergo his imprisonment under the strictest observation in a garden wing of the banker’s house. It was agreed that during the period he would be deprived of the right to cross the threshold, to see living people, to hear human voices, and to receive letters and newspapers. He was permitted to have a musical instrument, to read books, to write letters, to drink wine and smoke tobacco. By the agreement he could communicate, but only in silence, with the outside world through a little window specially constructed for this purpose. Everything necessary, books, music, wine, he could receive in any quantity by sending a note through the window. The agreement provided for all the minutest details, which made the confinement strictly solitary, and it obliged the lawyer to remain exactly fifteen years from twelve o’clock of November 14, 1870, to twelve o’clock of November 14, 1885. The least attempt on his part to violate the conditions, to escape if only for two minutes before the time, freed the banker from the obligation to pay him the two millions.

During the first year of imprisonment, the lawyer, as far as it was possible to judge from his short notes, suffered terribly from loneliness and boredom. From his wing day and night came the sound of the piano. He rejected wine and tobacco.

During the first year the lawyer was sent books of a light character;

novels with a complicated love interest, stories of crime and fantasy, comedies, and so on.

In the second year the piano was heard no longer and the lawyer asked only for classics. In the fifth year, music was heard again, and the prisoner asked for wine. Those who watched him said that during the whole of that year he was only eating, drinking, and lying on his bed. He yawned often and talked angrily to himself. Books he did not read. Sometimes at nights he would sit down to write. He would write for a long time and tear it all up in the morning. More than once he was heard to weep.

In the second half of the sixth year, the prisoner began zealously to study languages, philosophy, and history. He fell on these subjects so hungrily that the banker hardly had time to get books enough for him. In the space of four years about six hundred volumes were bought at his request.

Later on, after the tenth year, the lawyer sat immovable before his table and read only the New Testament. The banker found it strange that a man who in four years had mastered six hundred erudite volumes should have spent nearly a year in reading one book, easy to understand and by no means thick. The New Testament was then replaced by the history of religions and theology.

During the last two years of his confinement the prisoner read an extraordinary amount, quite haphazardly. Now he would apply himself to the natural sciences, then he would read Byron or Shakespeare. Notes used to come from him in which he asked to be sent at the same time a book on chemistry, a textbook of medicine, a novel and some treatise on philosophy or theology. He read as though he were swimming in the sea among broken pieces of wreckage and in his desire to save his life was eagerly grasping one piece after another.

हिन्दी वाक्यार्थ-शाम के प्रीतिभोज के बाद जो घटना हुई (उसे) और आगे उसने याद किया। यह निश्चय किया गया कि वकील को उस साहूकार के घर के उद्यानभाग में कड़ी निगरानी के बीच कारावास भुगतना होगा। यह भी समझौता हुआ कि उस अवधि में दूसरे लोगों से मिलने, उनकी आवाज सुनने और पत्र या समाचारपत्र लेने के लिए दरवाजा पार करने के अधिकार से वंचित रखा जायेगा। उसे संगीत के उपकरण, पुस्तक पढ़ने, पत्र लिखने, शराब पीने और तम्बाक़ पीने की इजाजत रहेगी। करारनामा के अनुसार वह उस एकान्तता में एक छोटी-सी खिड़की, जो उसी उद्देश्य के लिए खासकर बनाई गई थी, से ही बाहरी दुनिया से सम्पर्क रख सकता था। उस खिड़की से ही वह एक मेमो के द्वारा सारी आवश्यक चीजें किताबें, संगीत, शराब किसी भी मात्रा में प्राप्त कर सकता था। समझौता में सारी सूक्ष्म बातों का जिक्र था, जिससे वह कारावास पूर्ण रूप से एकान्त था और इसके अनुसार चौदह नवम्बर 1870 के बारह बजे से लेकर चौदह नवम्बर 1885 के बारह बजे तक ठीक पन्द्रह वर्षों तक उसे वहाँ रहने की बाध्यता थी। इन शर्तो को थोड़ा भी उल्लंघन करने का प्रयास करने या समय से दो मिनट भी पहले भाग निकल जाने से साहूकार बीस लाख रुबल चुकाने की बाध्यता से मुक्त हो जा सकता था।

कारावास के प्रथम वर्ष में जहाँ तक उसके विवरण या लिखे शब्दों से पता चलता है, वकील को भयानक एकान्तता और उचाट या ऊब का कष्ट झेलना पड़ा। उसके कारावास के उस भाग में दिन-रात पियानो की आवाज सुनाई पड़ती थी। उसने शराब और तम्बाकू अस्वीकार कर दिया।

प्रथम वर्ष में वकील को सरल चरित्र की पुस्तके, उलझनदार प्रेम से सम्बन्धित उपन्यास, अपराध और स्वप्नचित्र की कहानियाँ और सुखान्त नाटकों को दिया गया। ____ द्विर्तीय वर्ष में पियानो की आवाज सुनाई नहीं पड़ने लगी और वकील ने मात्र पुरातन साहित्य की माँग की। पाँचवे वर्ष में फिर संगीत का स्वर सुनाई पड़ने लगा और कैदी ने शराब की माँग की। जिन लोगो ने उसे देखा, उन्होंने यह बताया कि उस पूरे साल में वह खाया-पीया और अपेन बिछावन पर पड़ा रहा। वह प्रायः अँभाई लेता और अपने आप से बड़े क्रोध में बातें करता। उसने पुस्तकें नहीं पढ़ी। कभी-कभी रात में वह लिखने के लिए बैठ जाता। वह बहुत देर तक लिखता रहता और सबेरे में उसे फाड़ देता। कई बार उसे रोते सुना गया। ___ छठे वर्ष के दूसरे अर्द्ध भाग में वह कैदी बड़े उत्साह से भाषाओं, दर्शन और इतिहास का अध्ययन करने लगा। वह इन विषयों पर इतना टूट पड़ा कि उस साहूकार को उसके लिए पर्याप्त पुस्तके उपलब्ध कराने का समय भी नहीं मिलता था। चार वर्पो की अवधि में उसके अनुरोध पर उसे छः सौ पुस्तकें दी गईं।

दसवें वर्ष के बाद में वकील अपने टेबुल के सामने बिना हिले-डुले बैठा रहता और मात्र बाइबिल के नवविधान को ही पढ़ते रहता । साहूकार को यह देखकर बड़ा आश्चर्य हुआ कि जो व्यक्ति चार वर्षों में छ: सौ पाण्डित्यपूर्ण पुस्तकों का अध्ययन कर विशेषज्ञ हो गया, वह एक पतली पुस्तक, जिसे समझना आसान है, उसे पढ़ने में एक वर्ष लगा दिया। बाइबिल के नवविधान के स्थान पर उसके बाद उसे धर्मशास्त्र और ब्रह्मविज्ञान का इतिहास दिया गया।

कारावास के अंतिम दो वर्षों में कैदी ने अव्यवस्थित रूप से बहुत पुस्तकों का अध्ययन किया । अब वह प्राकृतिक विज्ञान का अध्ययन करने के लिए तत्पर हुआ। उसने वायरन या शेक्सपियर का अध्ययन किया। उसके यहाँ से रसायनशास्त्र, औषध विज्ञान की पाठ्यपुस्तक, कोई उपन्यास और दर्शनशास्त्र या धर्म विज्ञान पर पुस्तकों की मांग की जाने लगी। ऐसा लगता था, मानो वह उसी प्रकार अध्ययन कर रहा है जैसे समुद्र में टूटे-फूटे टुकड़ों के बीच में वह तैर रहा हो और अपने जीवन को बचाने की अभिलाषा से वह एक टुकड़े के बाद दूसरे टुकड़े को पकड़ रहा हो।

The banker recalled all this, and thought: Tomorrow at twelve o’clock he receives his freedom. Under the agreement, I shall have to pay him two millions. If I pay, it’s all over with me. I am ruined forever….

Fifteen years before, he had too many millions to count, but now he was afraid to ask himself which he had more of, money or debts. Now he was an ordinary banker, trembling at every rise and fall in the market.

“That cursed bet,” murmured the old man clutching his head in despair … “Why didn’t the man die? He’s only forty years old. He will take away my last farthing, marry, enjoy life, and I will look on like an envious beggar and hear the same words from him every day: ‘I’m obliged to you for the happiness of my life. Let me help you.’No, it’s too much! The only escape from bankruptcy and disgrace is that the man should die.”

The clock had just struck three. The banker was listening. In the house everyone was asleep, and one could hear only the frozen trees whining outside the windows. Trying to make sound, he took out of his safe the key of the door which had not been opened for fifteen years, put on his overcoat, and went out of the house. The garden was dark and cold. It was raining. A damp, penetrating wind howled in the garden and gave the trees no rest.

Approaching the garden wing, he called the watchman twice. There was no answer. Evidently the watchman had taken shelter from the bad weather and was now asleep somewhere in the kitchen or the greenhouse.

If I have the courage to fulfil my intention, thought the old man, the suspicion will fall on the watchman first of all,

In the darkness he groped for the steps and the door and entered the hall of the garden wing, then poked his way into a narrow passage

and struck a match. Not a soul was there. Someone’s bed, with no bedclothes on it, stood there, and an iron stove loomed dark in the corner. The seals on the door that led into the prisoner’s room were unbroken.

When the match went out, the old man, trembling from agitation, peeped into the little window.

In the prisoner’s room a candle was burning dimly. The prisoner himself sat by the table. Only his back, the hair on his head, and his hands were visible. Open books were strewn about on the table, the two chairs, and on the carpet near the table.

Five minutes passed and the prisoner never once stirred. Fifteen years’ confinement had taught him to sit motionless. The banker tapped on the window with his finger, but the prisoner made no movement in reply. Then the banker cautiously tore the seals from the door and put the key into the lock.The rusty lock gave a hoarse groan and the door creaked. The banker expected instantly to hear a cry of surprise and the sound of steps. Three minutes passed and it was as quiet inside as it had been before. He made up his mind to enter.

Before the table sat a man, unlike an ordinary human being. It was a skeleton, with tight-drawn skin, with long curly hair like a woman’s, and a shaggy beard. The colour of his face was yellow, of an earthy shade; the cheeks were sunken, the back long and narrow and the hand upon which leaned his hairly head was so lean and shinny that it was painful to look upon. His hair was already silvering with gray, and no one would have believed that he was only forty years old. On the table, before his bended head, lay a sheet of paper on which something was written in a tiny hand.

हिन्दी वाक्यार्थ—साहूकार ने इन सबों को याद किया और सोचा :

कल बारह बजे वह आजाद हो जायेगा। करारनामे के अनुसार मुझे बीस लाख चकाना होगा। अगर मैं चुका देता हूँ तो मेरा सब समाप्त हो जायेगा। मैं सदा के लिए बर्बाद हो जाऊँगा।

 पन्द्रह वर्ष पहले उसके पास करोड़ों गिनने को थे लेकिन अब उसे यह सोचकर भय होता था कि उसके पास पैसा ज्यादा है या कर्ज ज्यादा है। अब वह एक मामूली महाजन था और बाजार में प्रत्येक उत्थान-पतन से काँप उठता था।

निराशा में अपने सिर को पकड़े हुए उस बूढ़े आदमी ने बुदबुदाकर कहा, “इस बाजी को अभिशाप ही कहेंगे। वह आदमी मर क्यों नहीं गया ? वह तो मात्र चालीस वर्ष का है। वह मेरा अंतिम फारदिंग मुझसे ले लेगा। विवाह करेगा, जीवन का आनन्द लेगा और मैं एक डाही भिखारी की तरह उसकी ओर देलूँगा और प्रतिदिन कुछ शब्द उससे सुनूँगा। “जिन्दगी की इस खुशी के लिए मैं तुम्हारा कृतज्ञ हूँ , मुझे कुछ मदद करने दो।’ नहीं, यह बहुत अधिक होगा। दिवालियापन और अपमान से बचने का – एकमात्र उपाय यही है कि उस आदमी को (जान से) मरना चाहिए।’

घड़ी में तीन बजे थे। साहूकार सुन रहा था। घर में सब सोए हुए थे। खिड़की के बाहर बर्फ से जमे पेड़ों की चीख सुनाई पड़ रही थी। आवाज करने की कोशिश _ करते हुए अपनी अलमारी से दरवाजे की चाभी निकाली, जो पन्द्रह वर्षों से नहीं खोला गया था। उसने अपना ओवरकोट पहन लिया और घर से बाहर चला गया । बगीचे में अंधकार फैला हुआ था और बहुत ठंडा था। वर्षा हो रही थी। आर्द्र शरीर में प्रवेश करने वाली हवा बगीचे में चीख रही थी और पेड़ों को आराम नहीं दे रही थी।

 

उद्यान-भाग में पहुँचने पर उसने संतरी को दो बार बुलाया । कोई उत्तर नहीं आया। यह स्पष्ट था कि वह संतरी बुरे मौसम के कारण पौधा-घर या रसोई घर में कहीं सोया हआ था, जहाँ उसे बुरे मौसम से आश्रय मिल जाय। बूढ़े आदमी ने सोचा “यदि मुझे अपने इरादे को पूरा करने का साहस है तो शंका तो सबसे पहले उस प्रहरी पर होगी।”

अंधकार में वह टटोलता हुआ सीढ़ियों और दरवाजे तक पहुँचा और उद्यान के उस भाग के हॉल में प्रवेश किया। उसके बाद संकीर्ण मार्ग में प्रवेश किया और एक दियासलाई की काठी जलाई । वहाँ कोई नहीं था। वहाँ बिना बिछावन के एक खाट खड़ी थी और एक लोहे का स्टोव अंधकार में कोने में धुंधला दिखाई पड़ रहा था। दरवाजे का सील जिससे होकर उस कैदी के कमरे में जाया जा सकता था, अभी तक टूटा नहीं था।

जब दियासलाई बुझ गई तो उस बूढ़े आदमी ने उत्तेजना से काँपते हुए खिड़की से झाँकर भीतर देखा।

कैदी के कमरे में एक मोमबत्ती धुंधले प्रकाश में जल रही थी। कैदी स्वयं टेबल के निकट बैठा था। केवल उसकी पीठ, उसके सिर के बाल और उसके हाथ दिखाई पड़ रहे थे। खुली हुई किताबें टेबुल पर बिखरी थीं और टेबुल के निकट दरी पर दो कुर्सियाँ थीं।

पाँच मिनट बीत गये और कैदी एकबार भी नहीं हिला-ड्ला। पन्द्रह वर्षों के कारावास ने उसे गतिहीन रूप से बैठने के लिए सिखा दिया था। महाजन ने अपनी अंगुली से उसकी खिड़की पर खटखटाया लेकिन कैदी ने उत्तर में किसी तरह की गतिविधि नहीं दिखाई। उसके बाद साहूकार ने ब  ड़ी सावधानी से दरवाजे की सील तोड़ दी और ताले में चाभी डाल दी। जंग लगे हुए ताले से कर्कश आर्तनाद सुनाई पड़ा और दरवाजा से चरमराहट की आवाज हुई। साहूकर ने तुरंत आशा की कि आश्चर्य की आवाज या चलने की आवाज होगी। तीन मिनट बीत गये। अंदर उतना ही शांत था जितना पहले था। उसने प्रवेश करने का निश्चय किया।

टेबुल के सामने एक आदमी बैठा था जो किसी साधारण आदमी की तरह नहीं था। यह तो कंकाल नजर आता था। चमड़े तने हुए, औरत की तरह सिर पर लम्बे धुंधराले बाल और झबरेदार दाढ़ी थी। उसके चेहरे का रंग पृथ्वी के छाँव की तरह पीला था। उसके गाल धंसे हुए थे। उसकी पीठ लम्बी और संकीर्ण थी। हाथ, जिसपर वह अपना केसभरा सिर रखे हुये था, इतना पतला और लड़खड़ा रहा था कि उसे देखना पीड़ादायक था। उसके बाल उजले हो गये थे और कोई भी विश्वास नहीं करता था कि वह मात्र चालीस वर्ष का है। टेबुल पर, जिसपर वह अपना सिर नवाये हुए था, एक कागज का टुकड़ा रखा था, जिसमें छोटे अक्षरों में कुछ लिखा हुआ था।

Poor devil, thought the banker, he’s asleep and probably seeing millions in his dreams. I have only to take and throw this half-dead thing on the bed, smother him with the pillow, and the most careful examination

moment will find no trace of unnatural death. But, first, let us read what he has written here.

The banker took the sheet from the table and read:

“Tomorrow at twelve o’clock midnight I shall obtain my freedom and the right to mix with people. But before I leave this room and see the sun I think it necessary to say a few words to you. On my own clear conscience and before God who sees me I declare to you that I despise freedom, life, health, and all that your books call the blessings of the world”

“For fifteen years I have studied earthly life. True, I saw neither the earth nor the people, but in your books I drank fragrant wine, sang songs, hunted deer and wild boar in the forests, loved women…”

“Your books gave me wisdom. Human thought created in the centuries is compressed in my skull. I know that I am cleverer than you

all.”

“And I despise your books,despise all wordly blessings and wisdom. Everything is visionary. Though you be proud and wise and beautiful, yet death will wipe you from the face of the earth like the mice underground; and your posterity, your history, and the immortality of your men of genius will be burnt down together with the globe.”

“That I may show you in deed my contempt for that by which you live, I waive the two millions of which I once dreamed as of paradise, and which I now despise. That I may deprive myself of my right to them. I shall come out from here five minutes before the stipulated term, and thus shall violate the agreement.”

When he had read, the banker put the sheet on the table, kissed the head of the strange man, and began to weep. He went out of the wing. Never at any time, had he felt such contempt for himself as now. Coming

home, he lay down on his bed, but tears kept him a long time from sleeping….

The next morning the poor watchman came running to him and told him that they had seen the man who lived in the wing climb through the window into the garden. He had gone to the gate and disappeared. The banker instantly went with his servants to the wing and established the escape of his prisoner. To avoid unnecessary rumours he took the paper from the table and, on his return, locked it in his safe.

BSEB Class 10th English Reader Ch 2 ALLERGY (अलर्जी) Solutions and Hindi Explanation

2. ALLERGY (अलर्जी)
Dr. Rana S.P. Singh

One morning Prem Shankar woke up with an itching sensation of pain all over his body. He could not understand what was the problem with him. He went to a clinic. The doctor examined him and assured him that he would be O.K. in a few days. “It’s just an instance of allergy’, he observed. Prem wanted to know what allergy is. So, the Doctor explained:
Allergy, you can say, is a malfunction of the human immune system causing a violent reaction against normally harmless substances in our natural environment. (You may call such substances “allergens”). The reaction creates an inflammation which, in turn, can lead to a variety of symptoms such as hay fever, eczema, ästhma and other conditions popularly referred to as allergies.
There are genetic and environment risk factors. To develop allergic symptoms, one must first be exposed to the specific, allergens for some time to build up the allergic sensitivity, and then once more to trigger the allergic reaction. Environmental factors, such as smoking and pollution, will also add to the risk.
Initially, allergy often appears as seemingly benign condition, such as hay fever during the pollen season. In fact, many people gradually build up on allergic condition over many years before experiencing, any symptoms whatsoever. However, for some unfortunate people, a certain food or drug or an ordinary insect bite can result in sudden, life-threatening anaphylactic shock. Furthermore, of those allergies which start as eczema or gastrointestinal problems, many evolve into asthma, frequently involving respiratory symptoms such as hyper-reactivity and obstruction of the airways. This direct path of development is widely referred to as “the allergy march”.
हिन्दी वाक्यार्थ-एक दिन प्रेमशंकर सुबह में उठा तो उसके पूरे शरीर में दर्द के साथ खुजली होने लगी। वह समझ नहीं सका कि उसको क्या दिक्कत है। वह एक क्लीनिक में गया। डॉक्टर ने उसकी जाँच की और उसे आश्वस्त किया कि वह कुछ दिनों में ठीक हो जायेगा। ‘यह सिर्फ एलर्जी का कारण है। प्रेम जानना चाहता था कि एलर्जी है क्या । इसलिए डॉक्टर ने विस्तार से बताया।
एलर्जी को आप कह सकते हैं कि, यह मानवीय असंक्रम्य संरचना में प्रतिकूल कार्य है जो हमारे प्राकृतिक वातावरण में सामान्य अहानिकर तत्वों के खिलाफ तीव्रता से प्रतिक्रिया करता है (ऐसे तत्व को आप एलर्जी पैदा करनेवाला’ कह सकते हैं)। प्रतिक्रिया द्वारा सूजन पैदा करता है जो बदलकर अनेक रोग के लक्षण जैसे सूखा बुखार, एक्जीमा
और दमा और दूसरी स्थितियों में बदल जाते हैं। ये सामान्यतः एलर्जी की ओर संकेत करते हैं।
एलर्जी वंशानुगत और वातावरण की विषाक्तता के कारण होता है। एलर्जी के लक्षण को बढ़ावा देने के लिए व्यक्ति प्रथमतया विशिष्ट एलर्जी के तत्त्वों को कुछ समय के लिए सामान्यतया पनपने के लिए खुला छोड़ देता है और तब वह व्यक्ति एलर्जी की प्रतिक्रियाओं से ग्रसित हो जाता है । वातावरण में धूम्रपान और प्रदूषण एलर्जी को बढ़ावा देते हैं।
आरम्भ में, एलर्जी अनेक बार दिखावे से आरंभिक अवस्था में शुरू होता है जैसे कि सूखा बुखार धूल भरे मौसम । सचमुच, बहुत सारे लोग अनुभव के बहुत वर्षों पूर्व
ही एलर्जी के तत्वों को धीरे-धीरे बढ़ावा देते हैं, कोई लक्षण, किसी भी प्रकार, इस – प्रकार कुछ दुर्भाग्यशाली व्यक्ति को कोई निश्चित भोजन या दवा या कोई साधारण
कीड़ा के काटने से भी अचानक एलर्जी के लक्षण दिखने लगते हैं और जीवन में गहरा आघात दिखने लगता है। इसके अलावा, वे सब एलर्जी जो एग्जीमा या आमाशयी कठिनाइयों के कारण शुरू होते हैं, बहुत-सा दमा के रूप में दिखने लगते हैं। अक्सरहाँ श्वसन क्रिया से जुड़े लक्षण जैसे अत्यंत प्रतिक्रिया क्षमता और वायुमार्ग में बाधा एलर्जी के लक्षण हैं। प्रगति का यह सीधा रास्ता वृहत रूप में “एलर्जी मार्च’ का संकेत देते हैं।
Our basic understanding of allergy has evolved from the discovery in 1967 of a previously unknown antibody, Immunoglobulin E or “IgE”, by scientists in Uppsala and Baltimore. The most significant property of IgE antibodies is that they can be specific for hundreds of different allergens. Continued research has significantly advanced our knowledge regarding, for example, the interaction between IgE and inflammatory cells.
For effective asthma medication, one needs to look beyond the obvious symptoms. Anti-histamines, for example, may provide temporary relief by masking the symptoms, but have virtually no effect on the underlying inflammation. Other pharmaceuticals, known to be effective for seasonal allergy, must be administered weeks before exposure. The clinical use of inhaled steroids is currently gaining ground due to their anti-inflammatory effects, although overtreatment may have serious side effects. To ensure the lowest effective dosage throughout the treatment, the laboratory can periodically monitor the occurence in serum of ECP released from inflammatory cells. Eosinophilic Cationic Protein is a protein generated in certain white blood cells actively engaged in the immune defense system. Using a diagnostic test, developed by Phadia, ECP can be detected in body fluids.
Treatment of Allergies
There are three general approaches to the treatment of allergic diseases such as allergic rhintis: avoidance of the allergen, medication to relieve symptoms and allergy shots.
Suggestions to aovia allergen
 Wear a pollen mask when moving the grass or housecleaning.
 Stay indoors in the morning (when the pollen count is at its highest)
 and on windy days.
 Read and understand food labels (for people with food allergy).
 Keep windows and doors closed during heavy pollination seasons.
 Rid the home of indoor plants and other sources of mildew.
 Don’t allow dander-producing animals in the house.
 Change feather pillows, woollen blankets and clothing to cotton or synthetic materials.
 Enclose mattress, box springs and pillows in plastic barrier cloth.
 Wash sheets, mattress pad and blankets weekly in hot water (at least 130 F).
 Remove carpets and upholstered furniture (drastic measure).
 Use acaricide (a chemical that kills house-dust mites) or a tannic
 acid solution (solution that neutralises the allergen in mite droppings).
Some measures for those who can afford :
 Use the air conditioner in the house and car.
 Use air filters.
 Use a dehumidifier.
हिन्दी वाक्यार्थ—एलर्जी के संबंध में हमारी मूल जानकारी 1967 की खोज से प्रकट हुई, जिसमें पूर्व के अनभिज्ञ शरीर की क्षति पहुँचानेवाले तत्वों की जानकारी मिली, उपसला और वेल्टिमोर के वैज्ञानिकों ने इमूनोग्लोवलिन E या IgE की खोज की, IgE की महत्त्वपूर्ण गुण यह है कि ये सैकड़ों एलर्जी पैदा करनेवाले तत्वों के लिए कारगर है। लगातार खोजें हमारी महत्त्वपूर्ण जानकारियों को आगे बढ़ा रही है, उदाहरण के लिए IgE और जोशीले कोशिकाओं के बीच की क्रियाएँ ।
दमा के कारगर इलाज के लिए, व्यक्ति को स्पष्ट लक्षणों को बाद तक देखने की आवश्यकता होती है । Anti-histamine = उदाहरण के लिए, लक्षणों पर पर्दा डालकरकुछ देर के लिए आराम पहुँचा सकते हैं। लेकिन दरअसल वह उक्त सूजन पर कोई प्रभाव नहीं डालता है। अन्य औषधियाँ, मौसमी एलर्जी के एक सप्ताह पूर्व ही उपयोग में लाना होगा। क्लिनिकों में श्वसन के लिए उपयोग में लाए जाने वाले उपकरण वर्तमान में अपने जोशीली क्रियाओं के विरुद्ध प्रभाव के कारण प्रभावी हो रहे हैं, हालाँकि अत्यधिक उपचार अन्य घातक बीमारियों को जन्म देती हैं। पूरे इलाज में असरदार खुराक के लिए, जो कम से कम दिय जाए, इसके लिए समय-सम पर ECP लस (पीब) जो उत्तेजक कोशिका से निकलता है, की जाँच करते रहा जा सकता है। इयोसिमोफिलिक कैसोनिक प्रोटीन एक प्रकार का प्रोटीन है जो श्वेतरक्त कोशिका के द्वारा पानी निकलता है, मुक्त सुरक्षा प्रणाली द्वारा काम में लिया जाता है डायगोस्टिक जाँच जो फाडिया द्वारा खोज की गई है, के प्रयोग से ECP शरीर में द्रव प्रवाह की जाँच कर सकता है।
एलर्जी के इलाज:
एलर्जी के इलाज के सामान्यतया तीन तरीके हैं जैसे कि, एलर्जी पैदा करने वाले । तत्वों का वहिष्कार, एलर्जी से राहत के लिए इलाज।
एलर्जी तत्वों को परित्याग के तरीके :
घास या घर की सफाई करते समय चेहरा ढक लेना चाहिए। ।
सुबह में घर में रहना चाहिए (जब धूलकण चरम पर हों) या हवा तेज चल रही हो। ।
खान-पान के बारे में जानकारी रखकर (खान पान के एलर्जी वालों के लिए)
आँधी या तूफान के समय खिड़की और दरवाजे बंद कर रखना चाहिए। ।
घर के अंदर के पौधों तथा अन्य अवांछित चीजों को घर से हटा देनाचाहिए।
खतरा पैदा करने वाले जानवरों को घर में प्रवेश नहीं करने देना चाहिए।
तकिया के खोल, ऊनी कंबल और कपड़ों को बखूबी या सिंथेटिक कपड़ों सेसमय-समय पर बदल कर रखना चाहिए ।
पुस्तकों, समाचारपत्रिकाओं, बक्से की वस्तुओं और तकियों को प्लास्टिक सेढककर रखना चाहिए।
चादर, गदा, तोशक और कम्बल को सप्ताह में 130°F तापक्रम के गर्म पानीमें धोना चाहिए।
दरी, गलीचे और अनुपयोगी फर्निचरों को हटा देना चाहिए। ।
घर में कीड़े-मकोड़ों को मारने वाला रासायनिक एकारिसाइड या टारनिक अम्ल
घोल का उपयोग करना चाहिए।
जो खर्च कर सकते हैं उनके लिए कुछ सलाह :
घर और कार में एयरकंडिशन का उपयोग करें।
प्रदूषण रहित हवा वाली मशीन का उपयोग करें। 0
देहुमिडि फिल्टर का उपयोग करें।

कक्षा 9 इतिहास पाठ 3 फ्रांस की क्रांति / France ki kranti class 9th History Notes

इस लेख में बिहार बोर्ड कक्षा 9 इतिहास के पाठ 3 ‘फ्रांस की क्रांति (France ki kranti class 9th History Notes)’ के नोट्स को पढ़ेंगे।

France ki kranti class 9th History Notes

3. फ्रांस की क्रांति

लघु उत्तरीय प्रश्न:

1. फ्रांस की क्रांति के राजनैतिक कारण क्‍या थे?

उत्तर-(1) निरंकुश एवं आयोग्‍य शासन

(2) 175 वर्षो तक संसद की एक भी बैठक नहीं बुलाई गई

(3) स्‍वायत शासन का अभाव

(4) मेरी अंन्‍तोयनेत का प्रभाव जो बहुत फिजुलखर्ची थी

(5) सप्‍तवर्षीय युद्ध में अमेरिकीयों की मदद में काफी खर्च हुआ जो इसकी पूर्ति के लिए किसानो पर अधिक कर लगाया गया जिसका भारी विद्रोह हुआ।

2. फ्रांस की क्रांति के सामाजिक कारण क्‍या थे?

उत्तर-फ्रांस का समाज तीन भागो में बटा था प्रथम एस्‍टेट में पादरी लोग दूसरे एस्‍टेट में कुलीन इन लोगों को राजा का समर्थन प्राप्‍त थ। तिसरे वर्ग में आम लोग छोटे किसान नौकर एवं मजदूर जिसकी स्‍थ‍िति अन्‍यंत दयनीय थी इनलोगों को राजनैतिक अधिकार प्राप्‍त नहीं था समाजिक असमानता भी मौजूद थी। इसमें किसानों की स्‍थ‍िति अन्‍यंत दयनीय थी।

3. फ्रांस की क्रांति के आर्थिक कारणों पर प्रकाश डालें।

उत्तर- (1) पूँजीपतियों द्वारा असामान कर वसुलते थे

(2) किसान ,मजदूर इन लोगो पर भूमिकर , धार्मिक कर और अन्‍य समांती कर का बोझ था।

(3) बेरोजगारी की समस्‍या का सामान किसान, मजदूर को करना पड़ता था और राजकोष के घाटे के लिए उनपर कई प्रकार के कर लगाया जाता था।

(4) गिल्‍ड की पाबन्‍दी, शहरो के व्‍यापार सम्‍बंधित नीयम, प्रान्‍तीय आयात कर सामन्‍तवादी और व्‍यापार पर कर लगाए गऐ थे और मेरी अंतोयानेत की फिजुलखर्जी आर्थिक व्‍यवस्‍था में बाधा उत्तपन की।

France ki kranti class 9th History Notes

4. फ्रांस की क्रांति के बौद्धिक कारणों का उल्‍लेख करें।

उत्तर-फ्रांस की क्रांति यह एक मध्‍यवर्गीय क्रांति थी जिसमें मध्‍यम वर्ग के सभी लोग सामील थे। मध्‍यम वर्ग के लोग ने बौद्धिक आंदोलन का सुरूआत की जिसमें प्रमुख मंटेस्‍वयू वाल्‍टेयर और रूसो विधायिका कार्यपालिका तथा न्‍यापालिका को अलग रखने की बात कही गई वाल्‍टेयर ने चर्च के समाज और राजतंत्र के दोषी को दुर किया। उसने जनता के समर्थन में काम किया रूसो पूर्ण परिर्वतन का समर्थन था क्‍वेजनो एवं तुंगो ने आर्थिक शोषन और मुक्‍त व्‍यापार का समर्थन था।

5. लैटर्स-डी-कैचेटसे आप क्‍या समझते हैं?

उत्तर-जनता के समर्थन में बोलने की इजाजत नहीं थी भाषण लेखन विचार की अभिव्‍यक्‍त‍ि धार्मिक स्‍वत्रंता पर प्रतिबंध था राजा के द्वारा कही गई बात को कान्‍नु माना जाता था कैथोलिक धर्म वहाँ का राज धर्म था इस कारण प्रोटेस्‍टेंट धर्म वाले लोग को सताया जाता था राजा या तो स्‍वयं उनके आदमीयों से किसी को भी बिना कारण बताए गिरफ्तार कर लीया जाता था ऐसे ही वारंट को फ्रांस में लेटर्स-डी-कैचेट कहा जाता था।

6. अमेरिका के स्‍वत्रंता संग्राम का फ्रांसीसी क्रांति पर क्‍या प्रभाव पड़ा?

उत्तर-अमेरिका के स्‍वत्रंता संग्राम में फ्रांसीसी के सैनिक ने भी इंग्‍लैंड के विरूद्ध और अमेरिक की ओर से युद्ध किया था इसके बाद जब फ्रांसीसी सैनिक फ्रांस लौटे तो उनके मन में भी स्‍वत्रंता का भाव था इसने भी स्‍वत्रंता प्राप्‍त‍ि के लिए राजा के विरूद्ध आमलोगो को भड़काने लगे। स्‍वत्रंता प्राप्‍त करने का प्रयास करने लगे। अमेरिका के गणतांत्रिक शासन व्‍यवस्‍था फ्रांस के लिए प्रेणना स्‍त्रोत रहा और राजा के लिए शासन संभालना कठिन हो गया फ्रांस की क्रांति पर अमेरिका स्‍वत्रंता संग्राम का काफी प्रभाव पड़ा।

7. मानव एवं नागरिक अधिकार से आप क्‍या समझते हैं?

उत्तर-मानव का अर्थ- विश्‍व की कोई भी व्‍यक्‍ति हो नागरिक- देश में रहने वाले राज्‍य सदस्‍य को नागरिक कहा जाता है। 27 अगस्‍त 1789 में फ्रांस के नेशनल अधीनियम के द्वारा व्‍यक्‍तिगत स्‍वत्रंता और अपने विचार प्रकट करने सभा बुलाना और अपने इच्‍छा अनुसार धर्म मानने का अधिकार दिया गया प्रेस स्‍वत्रंता हो गया बिना वारेंट को गिरफ्तार नहीं किया जा सकता हैं एक निश्‍चित कर लगाया गया और निजि सम्‍पति रखने का अधिकार दिया गया।

8. फ्रांस की क्रांति की इंग्‍लैंड पर क्‍या प्रभाव पड़ा?

उत्तर-फ्रांस की क्रांति से इंग्‍लैंड बहुत ही प्रभावित हुआ फ्रांस की क्रांति के बाद इंग्‍लैड की जनता समांती व्‍यवस्‍था का विरोध करने लगी। जिसके कारण वहाँ 1832 ई. संसदीय सुधार अधीनियम पारित करना पड़ा और इस नियम के तहत जमीदारों की जमींदारी समाप्‍त कर दीया गया यह जनता के लिए एक सुधार का नया मार्ग सावित हुआ और आगे चल कर इंग्‍लैंड में हुऐ औद्योगीक क्रांति में महत्‍वपूर्ण योगदान दीया।

9. फ्रांस की क्रांति ने इटली को कैसे प्रभावित किया कैसे?

उत्तर-इटली कई भागों में बँटा हुआ था क्रांति के बाद नेपोलियन ने सेना का गठन किया जिसमें इटली के सभी भागों के सेना थे और पड़ोसी देशो पर हमला करने लगा जीते गऐ देशो को इटली में मिलाने लगा सेना में इटली के सभी भाग के सैनिक थे इससे आपसी सहयोग मिला और इटली को एकजूट करने में सहायता मिली इटली राज्‍य की स्‍थापना हुई और राष्‍ट्रीय एकता का विकास हुआ और आगे चलकर इटली के एकीकरण का मार्ग प्रशस्‍त हुआ।

10. फ्रांस की क्रांति से जर्मनी कैसे प्रभावित हुआ?

उत्तर-फ्रांस की क्रांति के समय जर्मनी 300 छोटे-बड़े राज्‍यों में बटा था नेपोलियन का विजय अभियानों के द्वारा उसे 38 राज्‍यों में समेट लिया था क्रांति की क्रांति के बाद वहाँ स्‍वत्रंता की भावना का विकास हुआ फ्रांस की देखा-देखी राष्‍ट्रीय भावना का विकास हुआ और राष्‍ट्रीय विकास की भावना मजबूत होते ही जर्मनी का एकीकरण करना आसान हो गया।

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दीर्घ उत्तरीय प्रश्‍न:

1. फ्रांस की क्रांति के क्‍या कारण थे?

उत्तर-फ्रांस की क्रांति के निम्‍नलिखित कारण थे।

राजनैतिक कारण लुई 17 फ्रांस का शासक था जोा बहुत निरकुंश फिजुलखर्च तथा आयोग्‍य शासक था उनकी पत्‍नी मेरी अंन्‍योनेत वह भी फीजुलखर्च थी और उसने अपने के लिए शासन कार्य में दखल देने लगी लुई 16 को गरीब जनता की सुख- दुख की कोई चिन्‍ता नहीं थी समाजीक कारण-फ्रांसीसी समाज तीन भागों में बटाँ था पहले एस्‍टेट में पादरी लोग दूसरे एस्‍टेट में कुलीन लोग थे जिसमें अधिक लोग को राजा का समर्थ प्राप्‍त था तिसरे एस्‍टेट में मध्‍यम वर्ग मजदूर, किसान लोग थे जिसमें कृष्‍को और मजदूरो की स्‍थि‍‍ति अन्‍यंत दयनीय थी आर्थिक कारण – लुई 14 और उनकी पत्‍नी बहुत ही फिजुलखर्च थे विदेशी युद्ध में फसने से फ्रांस की आर्थिक स्‍थि‍ति खराब होने लगी ठेकेदार किसानो से मनमानी कर वसुलता था जिससे किसानों में अंषतोस पैदा हो गया। सैनिक कारण- इसमें तृतीय स्‍टेट के लोगो को सैनिक में भर्ति किया जाता था और इन्‍हें पहली पंक्‍त‍ि में रखा जाता था इन कठोर नियम और खराब भोजन के कारण सैनिक असंतुस्‍ट थे आर्थिक और समाजिक के कारण सेना असंतुष्‍ट थे।

व्‍यक्‍तीगत एवं धार्मिक कारण– फ्रांस की जनता को किसी प्रकार की स्‍वत्रंता नहीं थी लिखने बोलने और प्रेस पर प्रतिबंध लगा था जबकि प्रोटेस्‍टेट को सताया जाता था बिना कारण के गिरफ्तार किया जाता था।

बौद्धिक कारण – इनमें प्रमुख मांटेस्‍क्‍यू  वाले और रूसो जैसे बुद्धिजीवियों ने राजा और राजतंत्र के विरोध जनता को भड़काने का काम किया इन विद्धवानों ने राजतंत्र के दोषो को दुर किया।

2. फ्रांस की क्रांति के परिणामों का उल्‍लेख करें।

उत्तर-फ्रांस की क्रांति के निम्‍नलिखित परिणाम है:-

(1) पुरातन व्‍यवस्‍था का अन्‍त- फ्रांस की क्रांति के पहले से चलती आ रही व्‍यवस्‍था का अंत हो गया आधूनिक व्‍यवस्‍था स्‍थापना हुआ जिसमें स्‍वत्रंता सामानता तथा बंधुत्‍व को प्रोत्‍साहित किया गया

(2) धर्म निरपेक्ष राज्‍य की स्‍थापना- जिसमें किसी धर्म को राज्‍य की धर्म न बनाकर जनता को धार्मिक स्‍वत्रंता प्रदान किया गया

(3) सामाजवाद का आरंभ- फ्रांस की क्रांति ने समाजवादी प्रवृतियों को बल दिया।

(4) जनतंत्र की स्‍थापना तथा व्‍यक्‍ती की महता- फ्रांस की क्रांति ने राजा के दैवित अधिकारो को समाप्‍त कर राजतंत्र की स्‍थापना किया गया नेशनल एसेम्‍बली के द्वारा व्‍यक्‍ति को मौलिक अधिकार दिया गया

(5) वाणिज्‍य व्‍यापार में वृद्धि- फ्रांसीसी क्रांति के बाद व्‍यापार पर कर समाप्‍त कर दिया गया जिसे व्‍यापार का विकास हुआ

(6) दास प्रथा का उनमूलन तथा शिक्षा का प्रचार- क्रांति के बाद दास मुक्‍ति कानुन पारित किया गया जिसमें दास प्रथा उन्‍मुलित हो गई क्रांति के पहले शिक्षा का प्रबंध पर चर्चा के आर्थो में था क्रांति के बाद इसकी जिम्‍मेदारी सरकार पर आ गई।

(7) महिलाओं को सुविधाओं की प्राप्‍ति – फ्रांसीसी क्रांति में महिलाओं ने भी महत्‍वपूर्ण भूमिका निभाई थी क्रांति के बाद महीलाओं के राजनीतिक अधिकार की माँग कि गई बहुत सघर्ष के बाद 1946 ई. में महिलाओं को मतदान करने की अनुमति प्राप्‍त हुई

3. फ्रांस की क्रांति एक मध्‍यम वर्गीय क्रांति थी कैसे?

उत्तर-राज्‍य के सभी पदो पर कुलीन और पादरी थे कुलीन वर्ग के लोग मध्‍यम वर्ग के लोग के साथ अन्‍याचार करते थे मध्‍यम वर्ग के लोगो को राजा के द्वारा कोई राजनैतिक समर्थन प्राप्‍त नहीं था इसलिए मध्‍यम वर्ग ने फ्रांस की क्रांति में महत्‍वपूर्ण भूमिका का निभाई जिसकी वजह से फ्रांस की क्रांति एक मध्‍यमवर्गीय क्रांति थी।

4. फ्रांस की क्रांति में वहाँ के दार्शिनिको का क्‍या योगदान था?

उत्तर-फ्रांस की क्रांति में वहाँ के दार्शिनिको का अध्‍म योगदान था दार्शिनिक में ही शिक्षक, वर्ग, बुद्धिजीवी वर्ग, विचारक और लेखक आते है। जिसमें प्रमुख दार्शिनिक मांटेस्‍क्‍यू  वाल्‍टेयर और रूसो इन लोगो ने अपने लेखो के माध्‍यम से राजतंत्र चर्च एवं कुलीन वर्ग के खिलाफ जन को जागरूक किया और उनका ध्‍यान राजनीतिक आर्थिक और सामाजिक समस्‍याओं की ओ आर्कसित किया फ्रांसी क्रांति में वहाँ के दार्शनिको का महत्‍वपूर्ण योगदान था।

5. फ्रांस की क्रांति की देनो का उल्‍लेख करें।

उत्तर-फ्रांस की क्रांति की पहली देन तो यह है क‍ि विश्‍व भर में राजतंत्र का अंत हो गया इसके साथ-साथ चर्च और पादरियों का अधिकार समाप्‍त हो गया धर्म निरपेक्ष राज्‍य की सुरूआत हुई और मानव अधिकार को स्‍वीकारा गया व्‍यक्‍तियों को विचार व्‍यक्‍त करने की स्‍वंतत्रता दी गई नागरिकों को धार्मिक स्‍वत्रंता प्राप्‍त हुई इस स्‍वत्रंता के तहत किसी भी देश का नागरीक कोई धर्म मान सकता है। प्रेस की स्‍वत्रंता मिली अब राज्‍य की किसी व्‍यक्‍ति को बिना कारण बताए गिरफ्तार नहीं किया जा सकता है। समांत वाद का अंत किया गया और प्राचीन व्‍यवस्‍था को समाप्‍त कर दिया गया इसके साथ स्‍वत्रंता समानता और बंधुत्‍व को प्रोत्‍साहित किया गया जिसे लोगो में एकता की भावना जगा।

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6. फ्रांस की क्रांति ने यूरोपीय देशो को किस तरह प्रभावित किया।

उत्तर-फ्रांस की क्रांति यूरोप की राजनीतिक में एक महत्‍वपूर्ण भूमिका निभाई फ्रांस कि क्रांति ने पूरे यूरोप में राष्‍ट्रवाद के भावना का उदय किया इस क्रांति ने यूरोपीय देशो में स्‍वत्रंता की ललक कायम की और अन्‍य देश भी राजशाही से मुक्‍ति के लिए संघर्ष करने लगे। इसे यूरोपीय देशो में राजसाही और निरकुंशता के खिलाफ विद्रोह होने लगा यूरोप के सभी देशो में अपनी-अपनी स्‍वत्रंता चाहने लगे और राजतंत्र का स्‍थापना पुरे यूरोप में होने लगा राजतंत्र को समाप्‍त कर दिया गया।

7.  फ्रांस की क्रांति एक युगान्‍तकारी घटना थी इस कथन की पुष्‍ट‍ि कीजिए।

उत्तर– सन् 1789 की फ्रांसीसी क्रांति के फलस्‍वरूप एक युग का अंत हुआ और एक न्‍यू युग का आरंभ हुआ यह क्रांति एक युगांतकारी घटना मानी जाती है। इस क्रांति ने फ्रांस में राजतंत्र को खत्‍म कर प्रजातंत्रीय शासन की स्‍थापना किया गया समाजिक व्‍यवस्‍था में बदलाव आए। स्‍वतंत्रता समानता एवं वधुत्‍व जैसे न्‍यू विचारों का प्रसार हुआ लोगो को व्‍यक्‍तिगत स्‍वतंत्रता प्राप्‍त हुई यूरोप भर में पुरानी रीतियों को समाप्‍त कर दिया गया। फ्रांसीसी क्रांति के फलस्‍वरूप पूनर्जागरण की सुरूआत हुई सभी देशो में राष्‍ट्रवादी क्रांति होने लगी ये क्रांतिया सामंतवाद और निरकुंश शासन के विरूद्ध हुई फ्रांस की क्रांति ने आंतक के राज्‍य को समाप्‍त कर दिया प्राचीन व्‍यवस्‍थाओं का अंत धर्मनिरपेक्ष राज्‍य को स्‍थापना होने लगी समाजावाद को मानने का सभी देशो के नकल करने लगे वाणिज्‍य व्‍यापार में वृद्धि दास प्रथा समाप्‍त हुई शिक्षा को बढ़ावा दिया गया महिलाओं को मतदान का अधिकार मिला।

8. फ्रांस की क्रांति के लिए लुई 14 किस तरह उत्तरदायी था।

उत्तर-फ्रांस की क्रांति के लिए लुई 14 तो उत्तरदायी था ही साथ ही उसके पहले के भी राजा फ्रांस की क्रांति के लिए जिम्‍मेदार थे जिस समय लुई 14 गद्दी पर बैठा उस समय फ्रांस की प्रतिष्‍ठा बड़ी-चढ़ी थी लुई 14 का शासनकाल घोर निरकुंश था लुई 14 के समय से राज्‍य की पुरी शक्‍ति राजा के हाथ में रहने लगी इस बात का पता इससे चलता है कि उसका कहना था मैं ही राज्‍य हूँ। फिर ऐसी बात भी नहीं है कि उसके समय में कोई विद्रोह नहीं हुए उसी समय से राज्‍य की पुरी शक्‍ति राजा के हाथ में रहने लगी और वह ए‍क योग्‍य शासक था इसलिए विद्रोह को दबाने में सक्षम हो जाता था उसके समय में निरकुंशता तो था हो साथ ही 175 वर्षो तक वहाँ संसदीय संस्‍था स्‍टेट्स जेनरल की बैठक नहीं हुई थी उसके समय में सभी न्‍यायीक पदो पर कुलीन वर्ग के लोग थे लुई 14 का विवाह ऑस्‍ट्रेलिया की राजकुमारी मेरी अन्‍योनेत के साथ हुआ था जो बहुत ही फीजुलखर्ची रानी थी और दरबार और सरकारी पदो से अपने आदमियों को भर दिया गया और उनपर वह अपना शनाव व्‍यय करती थी उसे राजा की कोई प्रवाह नहीं थी जिसे राज्‍य में धन की कमी हो गई उसकी पूर्ति के लिए जनता पर थोपा गया जिसे क्रांति आरंभ हो गया इस प्रकार प्रगंस की क्रांति के लिए लुई 14 पुरी तरह से जिम्‍मेदार है ।

9. फ्रांस की क्रांति में जैकोबिन दल की क्‍या भूमिका थी?

उत्तर-फ्रांस की नेशनल एसेम्‍बली ने संविधान का प्रारूप तैयार किया। जिसमें शक्‍ति पृथक करण के सिद्धांत को अपनाया गया। इस प्रकार फ्रांस में राजतंत्र की स्‍थापना की गई थी इसे लुई 14 मान भी लिया लेकिन मिराज्‍यों की मृत्‍यु के बाद विद्रोह आरंभ हो गया। अप्रैल 1792 में युद्ध कि घोषणा कर दी इस युद्ध से जनता को कठिनाई पहुची उस समय तक नागरी‍को को वोट देने का अधिकार नहीं था एसेम्‍बली का चुनाव अप्रत्‍यक्ष रूप से हुआ था ऐ ही बाते आलोचना का विषय बन गई आलोचकों में जैकोबिन क्‍लब के सदस्‍य प्रमुख थे इसमें तृतीय वर्ग के लोग सामिल थे जैकोबिन क्‍लब का नेता रॉब्सिन था रॉब्‍सिन वांतपथी विचारधारा का था इसने महगाँई के खिलाफ आंदोलन शुरू किये इसने अंत तक का राज्‍य स्‍थापित किया वोट देने का अधिकार दे दिया राजा और रानी दो पर मुकदमा चलाया गया उन्‍हें फाँसी दे दी गई फ्रांस की क्रांति में जैकोबिन दल की अहम भूमिका थी

10. नेशनल ऐसेम्‍बली और नेशनल कावेंशन ने फ्रांस में कौन-कौन से सुधार कानुन पारित किये?

उत्तर-14 जुलाई 1789 को क्रांतिकारीयों ने कांशग्रह बैस्‍टिल जेल का फाटक तोड़कर बंदियों को छुड़ा लिए यह राजतंत्र की समाप्‍ती के रूप में देखा गया इसे लुई 14 ने भी मान लिया वह अब नाम मात्रा का राजा बना रहा  और नेशनल ऐसेम्‍बली में क्रांतिकारियों का वर्चस्‍व बढ़ गया एसेम्‍बली फ्रांस के लिए नए नियम बनाने लगी इस ऐसेम्‍बली ने मानव और नागरीक अधिकारको स्‍वीकारा गया जिसमें जनता अपनी मन के अनुसार धर्म मान सकती है व्‍यक्‍तिगत स्‍वंतत्रता और प्रेष को भी स्‍वतंत्र कर दिया गया धर्मनिरपेक्ष राज्‍य को स्‍थापना और बिना कारण बताए लोगो को गिरफ्तार नहीं किया जा सकता था लोगो को जमीन को बीना मुअवजा दिए सरकार जमीन नहीं ले सकती समंप्‍ती रखने का अधिकार दिया गया नेशनल एस्‍मबली ने संविधान तैयार किया जिसमें शक्‍ती प्रथकरण के सिद्धांत को अपनाया गया इसका चुनाव अप्रत्‍यक्ष रूप से कराया जाता था राष्‍सपियर ने इसका नाम बदल कर नेशनल कन्‍वेशन कर दी इसी कानुन के द्वाव राजा रानी को कासी दिया गया उसने फ्रेच को राष्‍ट्र भाषा घोसित किया गया भेजने की प्रथा समाप्‍त कर दी नेशनल कन्‍वेशन कानुन बनान लगे

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कक्षा 9 इतिहास पाठ 2 अमेरिकी स्‍वत्रंता संग्राम / Ameriki swatantrata sangram class 9th History Notes

इस लेख में बिहार बोर्ड कक्षा 9 इतिहास के पाठ 2 ‘अमेरिकी स्‍वत्रंता संग्राम(Ameriki swatantrata sangram class 9th History Notes)’ के नोट्स को पढ़ेंगे।

Ameriki swatantrata sangram class 9th History Notes

पाठ 2 अमेरिकी स्‍वत्रंता सग्रांम

10 शब्‍दो में उत्तर दें।

1. गणतंत्र-जिस शासन में जनता को सभी राज्‍कीय अधिकार प्राप्‍त हो, उसे गणंतत्र कहते है जैसे, भारत

2. मौलिक अधिकार-सभी व्‍यक्तियों को जन्‍म के साथ ही मिले मुल अधिकार को मौलिक अधिकार कहते है।

3. माताधिकार-किसी भी निर्वाचन में किसी भी व्‍यक्तिको एक निश्चित आयु के तहत मिलें मुल अधिकार को माताधिकार कहते हैं।

4. उपनिवेश-किसी भी शक्‍तीशाली देशो द्वारा कमजोर देशो पर अधिकार कर उसका आर्थिक शोशन करना और अपना स्‍थापित करना उपनिवेश कहलाता हैं।

5. राजतंत्र-जिस देश में शासन का सारे अधिकार राजा के पास होता है उसे राजतंत्र कहते हैं।

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लघु उत्तरीय प्रश्‍न

1. अमेरिका या नई दुनिया की खोज क्‍यों हुई?

उत्तर-अमेरिका का खोज अनजाने में हुई भारत की खोज में कोलम्‍बस भटकर 1498 में अमेरिका पहुचा और उसी को भारत समझ लिया जब भारत का पता चला तब यूरोपीयों ने अमेरिका को नई दुनिया कहा इस तरह अमेरिका या नई दुनिया की खोज हुई।

2. नई दुनिया की खोज र्इग्‍लैंड के लिए वरदान सावित हुआ कैसे?

उत्तर-नई दुनिया की खोज से इंग्‍लैंड को बिना प्रयास किए इतना बड़ा भूमि प्राप्‍त हो गया इंग्‍लैंड की अधिक जनसंख्‍या अमेरिका चली गई जिसे वहाँ की जनसंख्‍या में राहत मिली दुसरी ओर अमेरिका के अदिवासीयो को अंग्रेजो ने मारकर जगलो को काट कर खेती करने के योग्‍य बनाई और गेहू उपजाने लगे गेहू के नियात से आय प्राप्‍त हूई बाद में कृषि के साथ औद्योगिक विकास हुआ और साथ रेल का विकास हुआ।

3. मुक्‍त व्‍यापार के सिद्धांत ने उपनिवेशवासियों को क्रांति के लिए प्रेरित किया। कैसे?

उत्तर-मुक्‍त व्‍यापार के सिद्धांत का प्रचार उस काल में आरंभ हो रही थी। सभी जगह यह सिद्धांत लागू करने पर जोर दीया जाता था कि व्‍यापार में राज्‍य का हस्‍तक्षेप कम से कम हो नहीं हो उधर उपनिवेशीत देशो का आर्थिक शोसन कर रहे थे। इंग्‍लैड अपने उपनिवेश अमेरिका शोसन कर रहा था जो उपनिवेशवासियों को नागवार लग रहा था इंग्‍लैंड वाले व्‍यापार को राज्‍य से मुक्‍त रखना चाहते थे इस प्रकार मुक्‍त व्‍यापार के सिद्धांत ने उपनिवेशवासियों को क्रांति के लिए प्रेरित किया।

4. अमेरिका स्‍वतंत्रा संग्राम ने फ्रांस पर भी प्रभाव डाला है- कैसे?

उत्तर-फ्रांसीसी सैनिको ने भी अमेरिका स्‍वतंत्रा संग्राम में भाग लिया था युद्ध समाप्‍त के बाद जब सैनिक फ्रांस पहुचे तो उन्‍होंने राजा के विरूद्ध जनता को भड़काया युद्ध के कारण फ्रांसीसी अर्यव्‍यवस्‍था बिखर गई थी जनता पर कर्ज अधिक था राजा मौज-मस्‍ती में था लिफायते के सैनिक इस बात का फायदा उठाया और राजा के विरूद्ध बिद्रोह सुरू कर दिया इस प्रकार अमेरिका स्‍वतंत्रा संग्राम ने फ्रांस पर प्रभाव डाला।

5. क्‍या अमेरिकी स्‍वतंत्रता संग्राम के परिणमों ने औपनिवेशिक विश्‍व को प्रभावित किया?

उत्तर-अमेरिकी स्‍वतंत्रता संग्राम के परिणामों ने पुरे विश्‍व को प्रभावीत किया उस समय विश्‍व के सभी जगह में यूरोप के किसी न किसी देश उपनिवेश था अमेरिका को स्‍वंतत्र होते ही विश्‍व के सभी उपनिवेशीत देश की स्‍वंतत्रा चाहने लगी। पुरे विश्‍व ने अपनी आजादी के लिए विद्रोह सुरू कर दिए अमेरिकी स्‍वतंत्रता के परिणामों ने पूरे विश्‍व को प्रभावित किया।

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दीर्घ उत्तरीय प्रश्‍न

1. अमेरिकी स्‍वतंत्रा संग्राम के तीन प्रमुख कारणो की विवेचना किजिए।

उत्तर– अमेरिकी स्‍वंत्रता संग्राम के निम्‍नलिखित कारण थे:-

(1) उपनिवेशो में राजनीतिक स्‍वयता का अभाव – अमेरिकी उपनिवेशों में अधिक लोग अंग्रेज थे जो अपनी पसंद की विधि-व्‍यवस्‍था को लागु करते थे। जबकि वहाँ का शासक इंग्‍लैंड द्वारा भेजा जाता था। जो अमेरिका की जनता को मनजुर नहीं थी 13 उपनिवेशवासियों को साशन करने के लायक नहीं माना जाता था जिसके कार बिद्रोह शुरू हुआ।

(2) लेखको एवं प्रचारकों की भूमिका – स्‍वत्रंता की भावना जगाने में लेखको और प्रचारको ने महत्‍वपूर्ण भूमिका निभाई। लेखको एवं प्रचारको ने अपने लेख और प्रचार के माध्‍यम से उपनिवेशवासियों के बिद्रोह करने लिए प्रोत्‍साहीत किया और उनकी बढ़ती हुई स्‍वतंत्रता की इच्‍छा को बढ़ावा दिया।

(3) जार्ज तृतीया की निरंकुश निति- इंगलैंड शासक जार्ज तृतीय अमेरिकी उपनिवेश के प्रति निरकुंश नीति अपनाई यही यही नीति इंग्‍लैंड में भी अलोकप्रिय थी। वह व्‍यक्‍तिगत शासन के सिद्धांत में विश्‍वास रखता था नीरकुंश शासन के कारण अमेरिकी जनता ने बिद्रोह किया।

2. लोकतांत्रिक स्‍तर पर अमेरिकी सग्रांम ने विश्‍व को कैसे प्रभावित किया।

उत्तर-लोकतांत्रिक स्‍तर पर अमेरिकी संग्राम ने विश्‍व को निम्‍नलिखित प्रकार से प्रभावित किया।

(1) विश्‍व भर की जनता में शासन में हीस्‍सा लेने की उत्‍साह पैदा हुई अधिकांश देशो में राजा के विरूद्ध राजनीतिक चेतना का विकाश हुआ उपनिवेशो में भी अपने-अपने आजादी की मांग करने लगे

(2) जनता धार्मिक स्‍वत्रंता की माँग करने लगे मौलिक अधिकारो की माँग भी बढ़ने लगी जिसके माध्‍यम से लोगो को मुगभूत अधीकार प्राप्‍त हुई।

(3) अमेरिका में 1789 में लिखित संविधान लागू किया। जबकि विश्‍व के किसी भी देश नहीं था अमेरिका में लिखित संविधान लागू होने के बाद सभी देशो में लिखित संविधान की मांग होने लगी।

(4) अमेरिकी सग्रांम के बाद अमेरिका में गणतंत्र स्‍थापित की गई जिसमें शासन के सभी कार्जो में जनता को अधिकार मिला ऐसे ही अधिकार सभी देश के लोग चाहते थे।

(5) अमेरिका में मतदान का अधिकार जनता को प्राप्‍त था इसे अन्‍य देशो ने प्रेरित होकर महिलाओं को मतदान अधिकार देनी की बात की जबकि अमेरिका में महिलाओं को मतदान का अधिकार नहीं था।

(6) अमेरिकी स्‍वत्रंता सग्रांम से प्रेरित होकर फ्रांसीसी सैनिको ने राजा के विरूद्ध बिद्रोह करने के लिए जनता को तैयार किया और उन्‍हें सफलता भी मिली।

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3. अमेरिकी स्‍वत्रंता सग्रांम के परिणामों की आलोचनात्‍मक परीक्षण कीजिए।

उत्तर-अमेरिकी स्‍वत्रंता सग्रांम के निम्‍नलिखित परिणाम है:-

(1) अमेरिका इंगलैंड का उपनिवेश था जो स्‍वत्रंत हो गया एक शक्‍तिशाली राष्‍ट्र का उदय हुआ जिसने विश्‍व को प्रभावित किया।

(2) वाणिज्‍यवादी प्रतिबंधो की मुक्‍त किया गया अमेरिका ने मुक्‍त व्‍यापार प्रणाली को बढ़ावा दिया।

(3) अमेरिका स्‍वत्रंत होने के बाद ब्रिटेन की हार हुई इसके पिछे र्जाण तृतीय उसके मंत्रियों की दुरदशिता थी जो टूट गया।

(4) इसका परिणाम यह भी हुआ की इंगलैंड में राजा को अनेक सुधार काम करने पड़े कैथोलिक को मतदान का अधिकार दिया गया।

(5) राजनीति में जनता की भागीदारी बनाया गया।

(6) जनता को धार्मिक स्‍वत्रंता और मौलिक अधिकार प्राप्‍त हुआ।

(7) विश्‍व का पहला लिखित संविधान अमेरिका में 1789 ई. में लागू किया गया। जिसमें सम्‍पति में महिलाओं को अधिकार मिला।

(8) अमेरिका स्‍वत्रंता बना शक्‍ति का बटवारा किया गया।

(9) स्‍त्रीयों को वोट देने का अधिकार मिला।

4. अमेरिकी स्‍वत्रंता संग्राम में अंग्रेजो के पराज्‍य के क्‍या कारण थे।

उत्तर-अमेरिकी स्‍वत्रंता संग्राम में अंग्रेजो के पराज्‍य के निम्‍नलिखित कारण थे:-

(1) अमेरिकी उपनिवेश और इंगलैंड के बीच बहुत अधिक दुरी थी इसी कारण सैनिको की मदद या रसद पहुचाने में कठिन था।

(2) अमेरिका की भौगोलिक स्‍थ‍िति से अंग्रेज परिचित नहीं थे।

(3) अमेरिका की शक्‍तियो का पता नहीं था अधिक अंग्रेज इसे गृहयुद्ध समझते थे।

(4) अमेरिका के लोगो में एकता और स्‍वत्रंता होने की उत्‍साह थी।

(5) ब्रिटिश सेनापतियों ने कुल सामाजि‍क भूल की ब्रिटिश का राजा जार्ज तृतीय व्‍यक्‍तीगत सिद्धांत में विश्‍वास रखता था और निरकुंश नीति अपना चाहता था

(6) अमेरिकी सेनाओं को विदेशी सहयोग प्राप्‍त था जबकि इंगलैंड विदेशी सहायता से वंचित था।

(7) अमेरिका को जार्ज वाशिंगटन जैसा समझदार ने मिला जो अपने साहस एव कुशलता के अंग्रेजो को पराजित किया।

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Bihar Board Class 9th Social Science Solutions All Topics सामाजिक विज्ञान

इस पोस्‍ट में हमलोग बिहार बोर्ड के कक्षा 9 के सामाजिक विज्ञान Bihar Board Class 9th Social Science Solutions All Topics के सभी पाठ के व्‍याख्‍या को पढ़ेंगें। यह पोस्‍ट बिहार बोर्ड के परीक्षा की दृष्टि से काफी महत्‍वपूर्ण है।

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Class 9th Social Science Solutions Notes सामाजिक विज्ञान प्रत्‍येक पाठ की सम्‍पूर्ण जानकारी

Bihar Board Class 9th Social Science History All Topics Notes

Bihar Board Class 9th History Solution इतिहास की दुनिया : भाग 1

Chapter 1 भौगोलिक खोजें
Chapter 2 अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम
Chapter 3 फ्रांस की क्रान्ति
Chapter 4 विश्वयुध्दों का इतिहास

Chapter 5 जर्मनी में नाजीवाद का उदय
Chapter 6 आदिवासी समाज और उपनिवेशवाद
Chapter 7 विश्वशांति के प्रयास
Chapter 8 कृषि और खेतिहर ममाज

Bihar Board Class 9th Social Science Geography Solutions भूगोल : भारत : भूमि एवं लोग

Chapter 1 स्थिति एवं विस्तार
Chapter 2 भौतिक स्वरूप : संरचना एवं उच्चावच
Chapter 3 अपवाह स्वरूप
Chapter 4 जलवायु
Chapter 5 प्राकृतिक वनस्पति एवं वन्य प्राणी
Chapter 6 जनसंख्या
Chapter 7 भारत के पड़ोसी देश
Chapter 8 मानचित्र अध्ययन
Chapter 9 क्षेत्रीय अध्ययन
Chapter 10 आपदा प्रबन्धन : एक परिचय
Chapter 11 मानवीय गलतियों के कारण घटित : घटनाएँ : नाभिकीय, जैविक और रासायनिक
Chapter 12 सामान्य आपदाएँ : निवारण एवं नियंत्रण
Chapter 13 समुदाय आधारित आपदा प्रबन्धन

Bihar Board Class 9th Social Science Political Science Solutions राजनीति विज्ञान : लोकतांत्रिक राजनीति भाग 1

Chapter 1 लोकतन्त्र का क्रमिक विकास
Chapter 2 लोकतन्त्र क्या और क्यों?
Chapter 3 संविधान निर्माण
Chapter 4 चुनावी राजनीति
Chapter 5 संसदीय लोकतंत्र की संस्थाएँ
Chapter 6 लोकतांत्रिक अधिकार

Bihar Board Class 9th Social Science Economics Solutions अर्थशास्त्र : हमारी अर्थव्यवस्था भाग 1

Chapter 1 बिहार के एक गाँव की कहानी
Chapter 2 मानव एवं संसाधन
Chapter 3 गरीबी
Chapter 4 बेकारी
Chapter 5 कृषि, खाद्यान सुरक्षा एवं गुणवत्ता
Chapter 6 कृषक मजदूर

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Ameriki Swatantrata Sangram Class 9 | कक्षा 9 इतिहास इकाई-2 अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम

इस पोस्‍ट में हमलोग कक्षा 9 इतिहास के इकाई दो ‘अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम (Ameriki Swatantrata Sangram Class 9)’ के महत्‍वपूर्ण टॉपिकों के बारे में अध्‍ययन करेंगें।

Ameriki Swatantrata Sangram Class 9

इकाई-2
अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम

1492 में कोलम्बस ने अमेरिका की खोज की। पुनः अमेरिगु वेस्पुची ने इसे विस्तार से खोजा। धीरे-धीरे यूरोपीय देशों ने इस क्षेत्र में अपने उपनिवेश बसा लिए। उत्तरी अमेरिका में मुख्य रूप से फ्रांस और इंगलैण्ड ने अपना वर्चस्व स्थापित कर दिया। इंगलैंड ने वहाँ के निवासीयों का शोषण करना शुरू कर दिया। जिसके परिणामस्वरूप अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम के रूप में सामने आया। अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम मुख्य रूप से इंगलैंड के नीतियों एवं शोषण के विरूद्ध हुई थी।
अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम के समय अंग्रेजों का सेनापति लार्ड कार्नवालिस था।
अमेरिका की राजधानी वाशिंगटन डी. सी. है।
अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम के समय अमेरिकी उपनिवेश वासियों का सेनापति जार्ज वाशिंगटन है।
ब्रिटेन अमेरिका में 13 उपनिवेश स्थापित किए थे।
सप्तवर्षीय युद्ध 1756 से 1763 ई. तक इंग्लैंड और फ्रांस के बीच हुआ था। इस युद्ध में फ्रांस की हार हुई।
(Ameriki Swatantrata Sangram Class 9)

अमेंरिकी स्वतंत्रता संग्राम के कारणः
उपनिवेशों में राजनीतिक स्वायत्तता का अभाव- उपनिवेशों का गर्वनर इंगलैंड के राजा के द्वारा मनोनित किए जाते थे। जो उपनिवेशवासियों के प्रति उत्तरदायी नहीं थे। जिसके कारण उसमें भारी असंतोष था।
भौगोलिक दूरी- इंगलैंड और अमेरिका के बीच की दूरी काफी अधिक थी। जिसके कारण ब्रिटिश सरकार प्रभावशाली नियंत्रण बनाए रखने में असमर्थ थी जिसका फायदा अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम के दौरान उपनिवेशवासियों को मिला।
धार्मिक एवं सामाजिक व्यवस्था में मतभेद- ब्रिटीश और अमेरिकीयों के बीच धार्मिक और सामाजिक मतभेद थे।
आपत्तिजनक कर- इंगलैंड के तत्कालीन प्रधानमंत्री ग्रेनविले ने 1765 ई० में आपत्तिजनक कर लगा दिया। जिसके अनुसार अदालती कागजों, अखबारों आदि पर 20 शिलिंग स्टांप लगाना अनिवार्य कर दिया। कागज, शीशा एवं चाय पर भी टैक्स लगा दिया।
इंगलैंड की शासक जार्ज तृतीया के निरंकुश नीतिः इंगलैंड की शासक जार्ज तृतीय के सत्ता संभालते ही अमेरीकी उपनिवेश के प्रति निरंकुश नीति अपनाई।
तात्कालिक कारणः बोस्टन चाय पार्टी : 1773 में भारत से जाने वाले चाय को अमेरिका के बोस्टन बंदरगाह पर वहाँ के आदिवासियों ने चाय से भरी पेटी समुद्र में फेंक दी। इस घटना को बोस्टन चाय पार्टी के नाम से जाना जाता है।
इस घटना के फलस्वरूप अमेरिका में स्वतंत्रता आंदोलन शुरू हो गया।
4 जूलाई 1776 में फिलाडेल्फिया में टॉमस जैफर्सन द्वारा ‘स्वतंत्रता का घोषणा पत्र’ जारी किया गया।
अमेरिका में प्रतिवर्ष 4 जुलाई को स्वतंत्रता दिवस मनाया जाता है।
अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम अमेरिका का सेनापति जार्ज वाशिंगटन के नेतृत्व में हुआ।
3 फरवरी 1783 को पेरिस की संधि द्वारा अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम समाप्त हुआ।
1789 में अमेरिका में दुनिया का पहला लिखित संविधान लागु हुआ।
अमेरिका का प्रथम राष्ट्रपति जार्ज वाशिंगटन को बनाया गया।
अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम का परिणाम :
ब्रिटेन के हाथ से एक कीमती उपनिवेश निकल गया तथा संयुक्त राज्य अमेरिका के रूप में एक शक्तिशाली राष्ट्र का उदय हुआ।
ब्रिटेन का शासक जार्ज तृतीय का तानाशाह बनने का सपना चूर हो गया तथा उनके मंत्रिमंडल को बर्खास्त कर दिया गया।
विश्‍व का प्रथम लिखित संविधान अमेरिका में 1789 में लागू किया गया।
अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम से प्ररित होकर फ्रांस में भी 1789 की राज्यक्रांति सम्पन्न हुई
इंगलैंड की असफलता के कारण :
अमेरिकी उपनिवेश अटलांटिक महासागर के पार 3,000 मील की दूरी पर स्थित थे। समय पर वहाँ रसद और सेना पहुँचने में कठिनाई होती थी।
अमेरिका की शक्ति इंगलैंड नजरअंदाज कर रहा था तथा उसे गृह युद्ध समझ रहा था।
उपनिवेश वासियों में एकता और उत्साह था।
ब्रिटेन को कोई विदेशी सहायता नहीं मिल रही थी जबकि अमेरिकी उपनिवेशों को फ्रांस की तरफ से धन-जन की काफी मदद मिल रही थी।
अमेरिका को जार्ज वाशिंगटन के जैसा सुयोग्य नेता मिल गया जो बहुत ही धैर्य, साहस और कुशलता से अंग्रेजी सेना को पराजित किया।

अभ्यास के प्रश्न तथा उनके उत्तर

 I. वस्तुनिष्ठ प्रश्न :

निर्देश : नीचे दिए गए प्रश्नों में चार संकेत चिह्न हैं, जिनमें एक सही यां सबसे उपयुक्त है। प्रश्नों का उत्तर देने के लिए प्रश्न-संख्या के सामने वह संकेत चिह्न (क, ख, ग, घ) लिखे, जो सही अथवा सबसे उपयुक्त हो ।

1. अमेरिका की राजधानी कहाँ है?
(क) न्यूयार्क
(ख) कैलिफोर्निया
(ग) वाशिंगटन
(घ) इनमें कोई नहीं

2. ‘कामनसेंसकी रचना किसने की थी ?
(क) जैफर्सन
(ख) टॉमस पेन
(ग) वाशिंगटन
(घ) लफीयते

3. स्टांप एक्ट किस वर्ष पारित हुआ था ?
(क) 1765
(ख) 1764
(ग) 1766
(घ) 1767

4. अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम में अंग्रेजों का सेनापति कौन था ?
(क) वाशिंगटन
(ख) वेलेजली
(ग) कार्नवालिस
(घ) कर्जन

5. अमेरिकी संविधान कब लागू हुआ ?
(क) 1787
(ख) 1789
(ग) 1791
(घ) 1793

6. विश्व में प्रथम लिखित संविधान किस देश में लागू हुआ ?
(क) इंग्लैंड
(ख) फ्रांस
(ग) अमेरिका
(घ) स्पेन

7. किस संधि के द्वारा अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम को मान्यता मिली ?
(क) पेरिस की संधि
(ख) विलाफ्रैका की संधि
(ग) न्यूली की संधि
(घ) सेब्रे की संधि

8. अमेरिकी स्वतंत्रता में अमेरिका का सेनापति कौन था ?
(क) ग्रेनविले
(ख) जैफर्सन
(ग) लफाएते
(घ) वाशिंगटन

9. अमेरिका के प्रथम राष्ट्रपति कौन थे ?
(क) जॉर्ज वाशिंगटन
(ख) अब्राहम लिंकन
(ग) रूजवेल्ट
(घ) अलगोर

10. सप्तवर्षीय युद्ध किन दो देशों के बीच हुआ था ?
(क) ब्रिटेन अमेरिका
(ख) फ्रांस – कनाडा
(ग) ब्रिटेन-फ्रांस
(घ) अमेरिका-कनाडा

उत्तर- 1. (क), 2. (ख), 3. (क), 4. (ग), 5. (ख), 6. (ग), 7. (क), 8. (घ) 9. (क), 10. (ग) ।

II. रिक्त स्थानों की पूर्ति करें :

1. लैसेज फेयर का सिद्धांत …………….. ने दिया था।
2. शक्ति के पृथक्करण का सिद्धांत ……………… ने दिया था।
3. सेनापति लफाएते ………….. का रहने वाला था।
4. जॉर्ज तृतीय इंग्लैण्ड का ……………. था।
5. धर्म निरपेक्ष राज्य की स्थापना सर्वप्रथम …………….. में हुई।
6. नई दुनिया (अमेरिका) का पता ………………. ने लगाया था ।
7. अमेरिका में अंग्रेजों के ……………… उपनिवेश थे।
8. सर्वप्रथम आधुनिक गणतंत्रात्मक शासन की स्थापना ………………. में हुई ।
9. अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम का तात्कालिक कारण ………………. था।
10. ‘राइटस ऑफ मैन’ की रचना ……………. ने क‍ी थी।

उत्तर- 1. एडम स्मिथ, 2. माँटेस्क्यू, 3. फ्रांस, 4. राजा, 5. अमेरिका, 6. कोलम्बस, 7. तेरह, 8. अमेरिका, 9. बोस्टन की चाय पार्टी, 10. अब्राहम लिंकन ।

III. सही/गलत कथन का चुनाव करें तथा उसके सामने कोष्ठक में उपयुक्त चिह्न अंकित करें :
1. जॉर्ज वाशिंगटन अमेरिका के प्रथम प्रधानमंत्री थे । (x)
     (सही यह है कि जॉर्ज वाशिंगटन अमेरिका के प्रथम राष्ट्रपति थे ।)
2. अमेरिका यूरोप महादेश में स्थित है ।                  (x)
   (सही यह है कि अमेरिका उत्तरी अमेरिका महादेश में स्थित है ।)
3. अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम के दौरान स्वाधीनता के पुत्र एवं पुत्री नामक संगठन का निर्माण हुआ था । (सही)
4. अमेरिका की खोज कोलम्बस ने नहीं की थी । (x)
    (सही यह है कि अमेरिका की खोज कोलम्बस ने ही की थी ।)
5. अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम में फ्रांस ने इंग्लैण्ड का साथ दिया था । (x)
    (सही यह है कि अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम में फ्रांस ने अमेरिका का साथ दिया था i)
6. अमेरिका स्वतंत्रता का घोषणा पत्र जैफर्सन ने तैयार किया था । (सही)
7. स्टांप एक्ट ग्रेनविले के समय पारित हुआ था । (सही)

IV. निम्नलिखित के उत्तर 10 शब्दों में दें :
(1) गणतंत्र, (2) मौलिक अधिकार, (3) मताधिकार, (4) उपनिवेश, (5) राजतंत्र ।

उत्तर :

(1) गणतंत्र – जिस शासन में सभी राजकीय अधिकार जनता में निहित होते हैं, वैसे शासन को ‘गणतंत्र’ कहते हैं। जैसे : भारत ।
(2) मौलिक अधिकार – जन्म के साथ ही व्यक्ति को मिले मूल अधिकार को ‘मौलिक अधिकार’ कहते हैं। इसका कोई अपहरण नहीं कर सकता ।
(3) मताधिकार — किसी भी निर्वाचन में एक निश्चित आयु के नागरिकों को मिले मतदान के अधिकार को ‘मताधिकार’ कहते हैं ।
(4) उपनिवेश – किसी शक्तिशाली देश द्वारा कमजोर देश के लोगों को दबाकर अपना शासन स्थापित करता है, उसे ‘उपनिवेश’ कहते हैं । जैसे : भारत और अमेरिका पहले इंग्लैंड के उपनिवेश थे ।
(5) राजतंत्र – जिस शासन में शासन के सारे अधिकार एक राजा के अधीन होते हैं उसे ‘राजतंत्र’ कहते हैं

V. लघु उत्तरीय प्रश्न :

प्रश्न 1. अमेरिका या नई दुनिया की खोज क्यों हुई ?
उत्तर— अमेरिका या नई दुनिया की खोज इसलिए हुई कि ‘भारत’ की खोज में निकला क्रिस्टोफर कोलम्बस भटककर अमेरिका पहुँच गया और उसी को उसने भारत समझ लिया। यह घटना 1492 की है । बाद में जब भारत का पता चला गया तो यूरोपियनों ने अमेरिका को ‘नई दुनिया’ से सम्बोधित किया, हालाँकि उसका नाम अमेरिका ही प्रचलित रहा। जहाँ तक बात है कि इसकी खोज क्यों हुई तो यही कहा जा सकता है कि नई दुनिया या अमेरिका की खोज अनजाने में ही हो गई। पहले से समझ-बूझ कर इसे नहीं खोजा गया था ।

प्रश्न 2. “नई दुनिया की खोज इंग्लैंड के लिए वरदान साबित हुआ।कैसे ?
उत्तर— नई दुनिया की खोज इंग्लैंड के लिए वरदान इस अर्थ में साबित हुआ कि बिना प्रयत्न उसे इतना बड़ा भूखंड प्राप्त हो गया। इंग्लैंड के बासिंदों का एक बड़ा भाग अमेरिका चला आया, जिससे वहाँ जनसंख्या की अधिकता से राहत मिली। दूसरी ओर अंग्रेजों ने अमेरिकी आदिवासियों को (जिन्हें इन लोगों ने रेड इंडियन कहा) मार डाला और जो बच गए, इधर-उधर छिपकर रहने लगे। इंग्लैंड वालों ने वहाँ के जंगलों को काटकर खेती के योग्य जमीन बनाई और गेहूँ उपजाने लगे । अमेरिकी गेहूँ से इंग्लैंड के गोदाम भरे रहने लगे और उसके निर्यात से आय भी प्राप्त हुई। बाद में कृषि के साथ वहाँ औद्योगिक विकास भी हुआ और रेल की पटरियाँ बिछाई गईं ।

प्रश्न 3. ” मुक्त व्यापार के सिद्धांत ने उपनिवेशवासियों को क्रांति के लिए प्रेरित किया ।” कैसे ?
उत्तर — मुक्त व्यापार के सिद्धांत का प्रचार उस काल में आरंभ हो रही थी । सर्वत्र : यह सिद्धांत लागू करने पर जोर दिया जा रहा था कि व्यापार में राज्य का हस्तक्षेप कम- से-कम हो या नहीं हो । उधर उपनिवेशक मातृ देश अपने उपनिवेशों का अधिक-से-अधक आर्थिक शोषण करते रहना अपना अधिकार समझते थे । इंग्लैंड अपने उपनिवेश अमेरिका का आर्थिक शोषण ही कर रहा था, जो उपनिवेशवासियों को नागवार लग रहा था। इंग्लैंड वाले व्यापार को राज्यकर से मुक्त रखना चाहते थे । इस प्रकार हम देखते हैं कि ‘मुक्त व्यापार के सिद्धांत’ ने उपनिवेशवासियों को क्रांति के लिए प्रेरित किया ।

प्रश्न 4. “अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम ने फ्रांस पर भी प्रभाव डाला ।” कैसे ?
उत्तर—अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम में फ्रांसीसी सैनिकों ने भी भाग लिया था, जिनका. नेतृत्व ‘लफायतें’ ने किया था । युद्धोपरांत जब ये सैनिक फ्रांस पहुँचते तो इन्होंने भी राजतंत्र के विरुद्ध जनता को उकसाना शुरू किया कि वे राजा का विरोध करें । युद्ध के कारण फ्रांसीसी अर्थव्यवस्था बुरी तरह लड़खड़ा गई थी। जनता पर करों का बोझ बढ़ता जा रहा था, जबकि मुटठी भर अभिजात लोग तथा राजा-रानी तथा इनके दरबारी रंग-रेलियाँ मनाने में मग्न थे । ‘लिफायतें’ के सैनिकों ने इन्हीं बातों का लाभ उठाया फ्रांसीसी जनता को राजा के विरुद्ध विद्रोह करने के लिए तैयार किया ।

प्रश्न 5. क्या अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम के परिणामों ने औपनिवेशिक विश्व को प्रभावित किया ?
उत्तर— निश्चित रूप से यह कहना वाजिब होगा कि अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम की सफलता और इसके परिणामों ने औपनिवेशिक विश्व को काफी प्रभावित किया । वह ऐसा समय था कि विश्व के कोने-कोने में यूरोप के किसी-न-किसी देश का उपनिवेश स्थापित हो चुका था । जिन देशों में उनका उपनिवेश नहीं भी था, उस देश का शोषण वे किसी- नं-किसी प्रकार करते ही जा रहे थे । उदाहरण के लिए चीन को लिया जा सकता है । शोषण के विरुद्ध ही वहाँ ‘अफीम युद्ध’ जैसी घटना घटी थी । अमेरिका को स्वतंत्र होते देख विश्व के सभी उपनिवेशों की जनता स्वतंत्रता के लिए कुलबुलाने लगी। जिस समय अमेरिका से इंग्लैंड जूझ रहा था, उस समय अधिकांश उपनिवेशों में अपनी पकड़ मजबूत करने में भी लगा हुआ था । इसका अर्थ था कि एक ओर जहाँ वह अपना पैर जमाने का प्रयत्न कर रहा था, दूसरी ओर उसी समय वहाँ की जनता स्वतंत्रता प्राप्ति की उपाय में जुटी हुई थी ।

VI. दीर्घ उत्तरीय प्रश्न :

प्रश्न 1. अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम के किन्हीं तीन प्रमुख कारणों की विवेचना कीजिए ।
उत्तर—अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम के प्रमुख तीन कारण निम्नांकित थे :

(1) राजनीतिक स्वायत्तता का अभाव — अमेरिकी उपनिवेशों में अधिक संख्या में इंग्लैंडवासी ही थे । कारण कि वहाँ के मूल निवासियों को उन्होंने या तो मार डाला था या भगा दिया था। जो बच गए थे उनसे गुलामी कराई जाती थी । वहाँ जितने इंग्लैंड वाले थे, उन्होंने इंग्लैंड की संसदीय व्यवस्था एवं विधि-विधान को देखा था । वे भी उन उपनिवेशों में वैसी ही प्रजातांत्रिक व्यवस्था स्थापित करना चाहते थे। लेकिन इंग्लैंड में बैठे जो लोग शासन चला रहा थे, उन्हें यह मंजूर नहीं था । गवर्नर इंग्लैंड से ही नियुक्त हो कर आते थे, जो अमेरिकावासियों के प्रति नहीं, बल्कि इंग्लैंड के प्रति उत्तरदायी होते थे। इंग्लैंड वाले अमेरिकी अंग्रेजों को शासन करने योग्य समझते भी नहीं थे । फलतः संघर्ष अवश्यम्भावी हो गया ।

(2) धार्मिक एवं सामाजिक व्यवस्था में अंतर—अमेरिकी उपनिवेश तथा इंग्लैंड के बीच धार्मिक एवं सामाजिक व्यवस्था में भी अंतर था । जहाँ इंग्लैंड के लोग ऐंग्लिकन मत को माननेवाले और चर्च के अधिकारों में विश्वास करनेवाले परम्परावादी थे, वहीं अमेरिका में आ बसी अंग्रेज जनता प्यूरिटन मत को मानती थी तथा चर्च और पादरियों के पाखंड का खंडन करती थी । बहुत-से प्यूरिटनों तथा प्रोटेस्टेंटों ने धार्मिक उत्पीड़न से तंग आकर इंग्लैंड छोड़ अमेरिका में शरण ले रखी थी । इन लोगों में स्वतंत्रता की भावना कूट-कूटकर भरी थी और इनमें जुझारूपन भी था । इनमें सैनिक क्षमता भी विद्यमान थी । इन्होंने प्रचार- प्रसारकर अपने मातृ देश से सम्बंध-विच्छेद कर लेने के लिए अमेरिकियों को तैयार कर लिया ।

(3) आपत्तिजनक कर — सप्त वर्षीय युद्ध में इंग्लैंड को काफी आर्थिक हानि हुई थी । इसकी क्षतिपूर्ति इंग्लैंड वाले अमेरिकियों पर कर लगाकर ही करना चाहते थे । उनका मानना था कि इस युद्ध से अमेरिका को ही लाभ हुआ है । अतः इन्हें कुछ आर्थिक भार भी बर्दाश्त करना चाहिए । प्रधानमंत्री ग्रेनविले ने 1765 में अमेरिकियों पर स्टाप एक्ट थोप दिया। इस एक्ट के मुताबिक किसी भी सरकारी दस्तावेज पर 20 शिलिंग का स्टांप लगाना अनिवार्य हो गया । ऐसा स्टांप अखबारों पर लगाना भी अनिवार्य कर दिया गया । फिर 1767 में ब्रिटिश संसद ने कुछ उपभोक्ता वस्तुओं, जैसे— कागज, काँच, (शीशा), चाय और तेल पर कर लगा दिया। इस पर अमेरिकी जनता भड़क उठी । इन करों का अमेरिका में काफी विरोध हुआ । सेमुअल एडक्स ने ‘प्रतिनिधत्व नहीं तो कर नहीं का नारा दिया । ये ब्रिटिश संसद में स्थान सुरक्षित कराना चाहते थे, जो इंग्लैंड को मंजूर नहीं था ।

प्रश्न 2. लोकतांत्रिक स्तर पर अमेरिकी संग्राम ने विश्व को कैसे प्रभावित किया ?
उत्तर— लोकतांत्रिक स्तर पर अमेरिकी संग्राम ने विश्व को निम्नलिखित प्रकार से प्रभावित किया है :

(क) विश्व भर की जनता में शासन में भागीदारी की ललक पैदा हुई । अधिकांश देशों में राजा के विरुद्ध राजनीतिक चेतना का विकास हुआ और उपनिवेशों में भी अपने- अपने देशों की संसद में भागीदारी की माँग होने लगी।
(ख) जनता धार्मिक स्वतंत्रता तथा अंतःकरण की स्वतंत्रता के लिए छटपटाने लगी। मौलिक अधिकारों की माँग भी जोर पकड़ने लगी, जिनके माध्यम से लोगों की मूलभूत स्वतंत्रता स्वीकार की गई।
(ग) अमेरिका में 1789 में लिखित संविधान लागू किया गया, जबकि विश्व के किसी भी देश में लिखित संविधान नहीं था । इंग्लैंड में भी नहीं, जहाँ रिवाज और परम्परा के सहारे शासन चलता था। सभी देशों में लिखित संविधान की माँग जोर पकड़ने लगी
(घ) अमेरिका में गणतंत्र स्थापित हुआ और माँटेस्क्यू द्वारा प्रतिपादित शक्ति पृथक्करण सिद्धांत को मान्यता मिल गई। इसका अर्थ था, शासन के सभी अधिकार गणतंत्र की जनता में निहित थे। ऐसा ही अधिकार सभी देशों की जनता चाहने लगी ।
(ङ) अन्य देशों में अमेरिका से भी दो कदम आगे बढ़कर बालिग मताधिकार के सार्वभौम अधिकार के साथ महिलाओं को भी मतदान का अधिकार देने की बात उठने लगी, जबकि अमेरिकी लिखित संविधान में भी न तो बालिग मताधिकार लागू था और न महिलाओं को मतदान का अधिकार दिया गया था । सम्भवतः इंग्लैंड की देखा देखी मतदान का अधिकार सम्पत्ति को माना गया था ।
(च) सच पूछा जाय तो फ्रांस की राज्य क्रांति की जड़ में अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम और उसकी सफलता में छिपी हुई थी। जिन फ्रांसीसी सैनिकों ने युद्ध में भाग लिया था, उन्होंने राजा के विरुद्ध ‘उठ खड़ा होने के लिए जनता को तैयार किया और उन्हें सफ़लता भी मिली ।

प्रश्न 3. अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम के परिणामों की आलोचनात्मक परीक्षण कीजिए ।
उत्तर—अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम के निम्नलिखित परिणाम हुए :
(क) एक बहुमूल्य उपनिवेश ब्रिटेन के हाथ से निकल गया, जबकि सब अमेरिकाबासी ब्रिटेन के ही नागरिक थे । स्वतंत्रता संग्राम के बाद ‘संयुक्त राज्य अमेरिका’ नाम से एक शक्तिशाली राष्ट्र का उदय हुआ, जिसने पूरे विश्व को प्रभावित किया ।
(ख) वास्तव में अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम एक प्रकार से वाणिज्यवादी व्यापारिक प्रतिबंधों के विरुद्ध एक खुला विद्रोह था। अमेरिका ने मुक्त व्यापार प्रणाली को बल प्रदान किया, जिसका प्रतिपादन एडमस्मिथ ने की थी ।
(ग) अमेरिकी स्वतंत्र संग्राम की सफलता का अर्थ शक्तिशाली ब्रिटेन की हार थी । अमेरिकियों की सफलता के पीछे ब्रिटिश राजा जार्ज तृतीय, उसके मंत्रियों और संसद की अदूरदर्शिता थी । जार्ज तृतीय ‘तानाशाह’ बनने का सपना देखता था,
(घ) इसका परिणाम यह भी हुआ कि स्वयं इंग्लैंड में राजा को अनेक करने पड़े। आयरलैंड की संसद को स्वतंत्र मान लिया गया। कैथोलिक आयरिशों को मतदान का अधिकार देना पड़ा। आयरिश संसद वेस्टमिंस्टर संसद से जुड़ गया ।
(ङ) अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम की सफलता ने फ्रांस को तो इतना प्रभावित किया कि जल्द ही फ्रांसीसी क्रांति आरंभ हो गई । ‘लिफायते’ के नेतृत्व में फ्रांसीसी सैनिकों ने भाग लिया था। जब वे स्वदेश लौटे तो निरंकुश राजतंत्र के विरुद्ध जनता को जागरुक बनाया । सप्तवर्षीय युद्ध में फ्रांसीसी अर्थव्यवस्था भी लड़खड़ा गई थी ।

प्रश्न 4. अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम में अंग्रेजों की पराजय के क्या कारण थे?
उत्तर – अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम में अंग्रेजों की पराजय के निम्नलिखित कारण थे :

(क) अमेरिकी उपनिवेश अटलांटिक महासागर के उस पार तीन हजार मील की दूरी पर था। इस कारण सैनिक मदद या सैनिकों के लिए रसद पहुँचाना कठिन था ।
(ख) अंग्रेज सैनिकों को अमेरिका के भौगोलिक बनावट और स्थिति का बिल्कुल ही पता नहीं था। फल होता था कि कभी-कभी और कहीं-कहीं ये अकारण ही अमेरिकी सैनिकों से घिर जाते थे और मारे जाते थे ।
(ग) अमेरिका की सामरिक शक्ति से अंग्रेज पूर्णतः अनजान थे । अधिकांश अंग्रेज तो इसे मात्र गृहयुद्ध ही समझते थे, जो समझते थे कि आनन-फानन में वे अमेरिकियों . को परास्त कर देगें ।
(घ) उपनिवेशवासियों में एकता तो थी ही, वे उत्साह से भी साराबोर थे। इनको वाशिंगटन जैसे निपुण योद्धा का नेतृत्व प्राप्त था। वे अमेरिकी स्वतंत्रता के लिए मर मिटने को तैयार रहते थे।
(ङ) ब्रिटिश सेनापति अनुभवी तो थे, लेकिन अमेरिका में उन्होंने कुछ सामरिक भूलें कर दीं। इधर इंग्लैंड का हाल यह था कि जॉर्ज तृतीय की हठधर्मिता से अनेक राजनेता सरकार से अलग हो गए ।
(च) ब्रिटेन किसी विदेशी सहायता से सर्वदा वंचित रहा जबकि दूसरी ओर अमेरिकी स्वतंत्रता सेनानियों को अनेक देशों से लगातार मदद की आपूर्ति होती रही । अमेरिकियों को युद्ध में कोई कठिनाई आड़े नहीं आई ।

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कक्षा 9 इतिहास इकाई 3 फ्रांस की क्रांति | France ki kranti class 9 Notes

इस पोस्‍ट में हमलोग कक्षा 9 इतिहास के इकाई तीन ‘ फ्रांस की क्रांति (France ki kranti class 9 Notes)’ के महत्‍वपूर्ण टॉपिकों के बारे में अध्‍ययन करेंगें।

France ki kranti class 9

इकाई-3
फ्रांस की क्रांति

सन् 1789 की फ्रांस की क्रांति एक युगांतकारी घटना थी, जिसने एक युग का अंत और दूसरे युग के आगमन का मार्ग प्रषस्त किया। स्वतंत्रता, समानता एवं बन्धुत्व फ्रांस की क्रांति की देन है। 1776 ई० में षुरू अमेरिका का स्वतंत्रता संग्राम के प्ररित होकर फ्रांस में भी 1789 की क्रांति हुई।
फ्रांस की क्रांति के कारण :
फ्रांस की क्रांति के समय फ्रांस का शासक लुई 16वां था, जो निरंकुश, फिजुलखर्च तथा अयोग्य था।
लुई 16वां की पत्नी मेरी अन्तोयनेत राजकार्य में दखल देती थी तथा उत्सवों में काफी धन लुटाती थी।
संसद की बैठक 175 वर्षों तक नहीं बुलाई गई।
न्यायाधीषों का पद वंशानुगत होता था, जो केवल कुलिन वर्ग के लिए सुरक्षित था।
फ्रांसीसी समाज तीन एस्टेट्स अर्थात श्रेणी में बँटा हुआ था। प्रथम एस्टेट में पादरी, द्वितीय स्टेट में कुलीन और तृतीय स्टेट में आम जनता आती थी। फ्रांस की कुल भूमि का 40 प्रतिशत भूमि पादरी और कुलीन वर्गों के पास था जबकि इनकी संख्या 10 प्रतिशत थी। 90 प्रतिशतआबादी तृतीय स्टेट में आते थे। जिन्हें कुलीनों के जैसा सम्मान नहीं मिलता था।
कृषकों की स्थिति दयनीय हो गई थी।
फ्रांस की क्रांति में मध्यम वर्ग ने महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। मध्यम वर्ग में डॉक्टर, वकील, अध्यापक, व्यापारी, षिक्षक, लेखक, शिल्पी एवं मजदूर आते थे।
यहाँ की कर व्यवस्था असमानता और पक्षपात के सिद्धांत पर आधारित था। सरकार पूँजीपतियों को कर वसुलने का ठेका दे देती थी, जिसे ‘टैक्स फॉमर्र‘ कहा जाता था, जो मनमानी तरीके से कर वसुलते थे।
सेना के निम्न पदों पर किसानों की नियुक्ति की जाती थी तथा उनका वेतन कम दिया जाता था जबकि उच्च पदों पर कुलीनों की नियुक्ति की जाती थी।
यहाँ धार्मिक स्वतंत्रता का अभाव था।
उपर्युक्त सभी कारणों के कारण फ्रांस की क्रांति हुई।
क्रांति का घटनाक्रम :
सन् 1789 ई० में लुई 16वां को धन की आवश्‍यकता हुई। इसके लिए उसने स्टेट जेनरल की बैठक बुलाई। इसमें प्रथम स्टेट एवं द्वितीय स्टेट के क्रमश: 300-300 प्रतिनिधीयों एवं तृतीय स्टेट के 600 प्रतिनिधियों ने भाग लिया। तृतीय स्टेट के प्रतिनिधियों ने विरोध जताते हुए बाहर निकल गए। वहाँ पर बड़ी संख्या में लोग इकट्ठा हो गए।
14 जुलाई 1789 को क्रांतिकारीयों ने पेरिस स्थित राज्य के कारागृह बैस्टिल को घेर लिया। 4 घंटे डेरा डालने के बाद जेल का फाटक तोड़कर बन्दियों को मुक्त कराने में सफल हुए। फ्रांस में 14 जुलाई ही स्वतंत्रता दिवस के रूप में मनाया जाता है।
देश-द्रोह के अपराध में लुई 16वां पर मुकदमा चलाया गया और 21 जनवरी 1793 को उन्हें फाँसी दे दिया गया। बाद में मेरी अन्तोयनेत को भी फांसी दे दी गयी।
क्रांति के परिणाम :
फ्रांस की क्रांति ने फ्रांस में पुरातन व्यवस्था को समाप्त कर आधुनिक युग को जन्म दिया। सामन्तवाद का अंत हो गया।
राज्य को धर्म से अलग कर धर्मनिरपेक्ष राज्य की स्थापना की गई।
फ्रांस की क्रांति ने राजा के दैवी अधिकार के सिद्धांत को समाप्त कर जनतंत्र की स्थापना की गई।
नागरिकों के मौलिक अधिकारों एवं कर्त्तव्‍यों की घोषणा की गई।
दास प्रथा को समाप्त कर दिया गया। फ्रांस में अंतिम रूप से दास प्रथा का उन्मूलन 1848 ई० में की गई।
फ्रांस में एक नई राष्ट्रीय कैलेंडर लागु किया गया।
शिक्षा की जिम्मेदारी सरकार को दे दी गई। जिसके फलस्वरूप पेरिस विश्‍वविद्यालय तथा कई शिक्षण संस्थान एवं शोध संस्थान खोले गए।

अभ्यास के प्रश्न तथा उनके उत्तर

I. वस्तुनिष्ठ प्रश्न :

निर्देश : नीचे दिए गए प्रश्नों में चार संकेत चिह्न हैं, जिनमें एक सही या सबसे उपयुक्त है। प्रश्नों का उत्तर देने के लिए प्रश्न- संख्या के सामने वह संकेत चिह्न (क, ख, ग, घ) लिखें, जो सही अथवा सबसे उपयुक्त हो ।

1. फ्रांस की राजक्रांति किस ई. में हुई ?
(क) 1776
(ख) 1789
(ग) 1776
(घ) 1832

2. बैस्टिल का पतन कब हुआ ?
(क) 5 मई, 1789
(ख) 20 जून, 1789
(ग) 14 जुलाई, 1789
(घ) 27 अगस्त, 1789

3. प्रथम ऐस्टेट में कौन आते थे ?
(क) सर्वसाधारण
(ख) किसान
(ग) पादरी
(घ) राजा

4. द्वितीय एस्टेट में कौन आते थे ?
(क) पादरी
(ख) राजा
(ग) कुलीन
(घ) मध्यमवर्ग

5. तृतीय एस्टेट में इनमें से कौन थे ?
(क) दार्शनिक
(ख) कुलीन
(ग) पादरी
(घ) न्यायधीश

6. वोल्टेयर क्या था ?
(क) वैज्ञानिक
(ख) गणितज्ञ
(ग) लेखक
(घ) शिल्पकार

7. रूसो किस सिद्धान्त का समर्थक था ?
(क) समाजवाद
(ख) जनता की इच्छा (General Will)
(ग) शक्ति पृथक्करण
(घ) निरंकुशता

8. मांटेस्क्यू ने कौन-सी पुस्तक लिखी ?
(क) सामाजिक संविदा
(ख) विधि की आत्मा
(ग) दास कैपिटल
(घ) वृहत ज्ञानकोष

9. फ्रांस की राजक्रांति के समय वहाँ का राजा कौन था ?
(क) नेपोलियन
(ख) लुई XIV
(ग) लुई XVI
(घ) मिराब्यो

10. फ्रांस में स्वतंत्रता दिवस कब मनाया जाता है ?
(क) 4 जुलाई
(ख) 14 जुलाई
(ग) 27 अगस्त
(घ) 31 जुलाई

उत्तर—1. (ख), 2. (ग), 3. (ग), 4. (ग), 5. (घ), 6. (ग), 7. (ख), 8. (ख), 9. (ग), 10. (ख)।

II. रिक्त स्थानों की पूर्ति करें :
1. लुई XVI सन् …………… ई. में फ्रांस की गद्दी पर बैठा ।
2. ………….. लुई XVI की पत्नी थी।
3. फ्रांस की संसदीय संस्था को ……………….. कहते थे।
4. ठेका पर टैक्स वसूलनेवाले पूँजीपतियों को …………. कहा जाता था ।
5. …………. के सिद्धांत की स्थापना मांटेस्क्यू ने की ।
6. …………. की प्रसिद्ध पुस्तक ‘सामाजिक संविदा’ है ।
7. 27 अगस्त, 1789 को फ्रांस की नेशनल एसेम्बली ने ………. की घोषणा थी ।
8. जैकोबिन दल का प्रसिद्ध नेता …………….. था।
9. दास प्रथा का अंतिम रूप से उन्मूलन ………… ई. में हुआ ।
10.फ्रांसीसी महिलाओं को मतदान का अधिकार सन् …………….. ई. में मिला ।

उत्तर—1. 1774 ई॰, 2. मेरी अन्तोयनेत, 3. स्टेट्स जेनरल, 4. टैक्स फार्मर, 5. शक्ति पृथक्कर, 6. रूसो, 7. मानव और नागरिकों के अधिकार, 8. मैक्समिलियन रॉब्सपियर, 9. सन् 1848, 10. 1946.

III. लघु उत्तरीय प्रश्न :

प्रश्न 1. फ्रांस की क्रांति के राजनीतिक कारण क्या थे ?
उत्तर— फ्रांस में राजतंत्रात्मक शासन था । लुई XVI के गद्दी पर बैठने के पहले फ्रांसीसी साम्राज्य की प्रतिष्ठा काफी बढ़ी चढ़ी थी। लेकिन यह नया शासक निरंकुश, फिजुलखर्च और भारी अयोग्य निकला । राज महल में रानी का खर्च भी बेशुमार था । कुछ अविजात वर्ग के लोग बिना काम-धाम किए बैठे-ठाले भी वेतन उठाते थे । सप्तवर्षीय युद्ध में अमेरिकियों की मदद में काफी खर्च हो चुका था । इसकी पूर्ति के लिए जनता पर कर थोपा गया, जिसका भारी विरोध हुआ । इस प्रकार राजा की निरंकुशता चरम पर थी। 175 वर्षों तक संसद की एक भी बैठक नहीं हुई । इससे जनता नाराज हो गई ।

प्रश्न 2. फ्रांस की क्रांति के सामाजिक कारण क्या थे ?
उत्तर— फ्रांस का समाज तीन वर्गों में बँटा था। इन वर्गों को ‘एस्टेट’ कहा जाता : था । ‘एस्टेट’ तीन थे : ‘प्रथम एस्टेट में पादरी लोग आते थे। इनकी संख्या लगभग 1,30,000 थी । ‘दूसरे एस्टेट’ में कुलीन या अभिजात वर्ग के लोग थे। इनकी संख्या मात्र 40 लाख थी, जो 80 हजार परिवारों में बँटे थे । फ्रांस की कुल भूमि का लगभग 40 प्रतिशत भाग इन्हीं 40 लाख लोगों के अधिकार में था, जबकि ये राज्य को कोई कर भी नहीं देते थे । ‘तीसरे एस्टेट’ में देश के शेष लोग थे, जिनकी संख्या देश की कुल जनसंख्या का 90 प्रतिशत थी और जो सामान्यतः किसी-न-किसी छोटे-बड़े सेवा कार्य में लगे थे। इस वर्ग में कृषि मजदूर से लेकर जज तक आ जाते थे | सभी कर भी ये ही देते थे और सेना में भी इन्हीं को भर्ती होना पड़ता था । यह स्थित जनता के लिए असहनीय थी । इसी सामाजिक असमानता ने फ्रांस में क्रांति का मार्ग प्रशस्त कर दिया ।

प्रश्न 3. फ्रांस की क्रांति के आर्थिक कारणों पर प्रकाश डालें ।
उत्तर—विदेशी युद्धों तथा राजघराने और सरकारी मुलाजिमों की फिजूलखर्ची ने फ्रांस की आर्थिक स्थिति डाँवाडोल कर दी थी। ठेकेदार लोग भूमिकर वसूलते थे, जिन्हें ‘टैक्स-फार्मर’ कहा जाता था । ये किसानों से मनमानाकर वसूलते थे और उसका एक नियत निश्चित भाग राजकोश में जमाकर शेष को अपने जेब में रख लिया करते थे । इस कारण वे धनी – से-धनी बनते जा रहे थे। किसानों को कष्टकर जीवन व्यतीत करना पड़ता था । आर्थिक रूप से वे कंगाल बने रहते थे। जैसा कि हम जानते हैं, फ्रांस की सम्पूर्ण जनसंख्या में गरीब किसानों की ही संख्या अधिक थी । केवल उन्हें राह दिखानेवालों की आवश्यकता थी, वरना ये पहले से ही राजा के विरुद्ध क्रांति के लिए तत्पर थे । नेताओं के प्रकाश में आते ही क्रांति का आरम्भ हो गयी और क्रांति ने सफलता भी प्राप्त कर ली ।

प्रश्न 4. फ्रांस की क्रांति के बौद्धिक कारणों का उल्लेख करें ।
उत्तर—कहा जाता है कि फ्रांस की क्रांति वास्तव में मध्यवर्गीय बुद्धिजीवियों की क्रांति थी, जिनमें विचारक, चिंतक, लेखक, शिक्षक, प्रोफेसर, डॉक्टर, वकील जैसे लोग सम्मिलित थे । इस कारण इस क्रांति को बौद्धिक आंदोलन भी कहा गया है । लेखकों में प्रमुख थे ‘मांटेस्क्यू, वाल्टेयर और रूसो । मांटेस्क्यूं ने ‘विधि की आत्मा’ नाम से पुस्तक लिखी, जिसमें सरकार के तीनों अंगों विधायिका, कार्यपालिका तथा न्यायपालिका को अलग रखने की बात कही गई । इसी को पृथक्करण का सिद्धांत कहा गया । वाल्टेयर यद्यपि जनतंत्र में विश्वास नहीं रखता था, फिर भी उसने चर्च, समाज और राजतंत्र के दोषों का पर्दाफाश किया। वह चाहता था कि राजतंत्र रहे, लेकिन वह जनता के हित में काम करे। रूसो पूर्ण परिवर्तन का समर्थक था । उसने ‘सामाजिक संविदा’ नामक पुस्तक लिखी, जिसके माध्यम से उसने जनता को संप्रभू माना । दिदरो ने ‘ज्ञानकोष’ लिखा । क्वेजनो एवं तुर्गो जैसे अर्थशास्त्रियों ने आर्थिक शोषण की आलोचना की तथा मुक्त व्यापार का समर्थन किया । उद्योग-व्यापार में वह राज्य के हस्तक्षेप का विरोधी था ।

प्रश्न 5. “ लैटर्स-डी- कैचेट” से आप क्या समझते हैं ?
उत्तर- तत्कालीन फ्रांस में किसी प्रकार की स्वतंत्रता नहीं थी । जनता के हित की कोई भी बात बोलने की मनाही थी । भाषण, लेखन, विचार की अभिव्यक्ति, धार्मिक स्वतंत्रता आदि सभी पर प्रतिबंध था । राजा के मुँह से कोई भी निकली बात को ही कानून माना जाता था। कैथोलिक धर्म वहाँ का राजधर्म था। इस कारण प्रोटेस्टेंट धर्म माननेवालों. को सताया जाता था। राजा या तो स्वयं या अपने कारिन्दों से किसी को भी बिना कारण बताए गिरफ्तार कर या करवा सकता था । बिना अभियोग बताए ऐसे ही गिरफ्तारी वारंट को फ्रांस में लेटर्स-द-कैचेट (Lettes-de-cachet) कहा जाता था ।

प्रश्न 6. अमेरिका के स्वतंत्रता संग्राम का फ्रांसीसी क्रांति पर क्या प्रभाव पड़ा ?
उत्तर- अमेरिका के स्वतंत्रता संग्राम का फ्रांस की क्रांति पर यह प्रभाव पड़ा कि लिफायते के नेतृत्व में फ्रांसीसी सेना ने भी इंग्लैंड के विरुद्ध और अमेरिका के पक्ष में युद्ध किया था। जैसा कि हम जानते हैं कि सेना में तृतीय एस्टेट के लोगों को ही भर्ती किया जाता था । जब ये सैनिक फ्रांस लौटे तो अपने दिल में स्वतंत्रता का भाव भी लिए हुए थे । ये सैनिक आम जन को राजा के विरुद्ध लड़ने और स्वतंत्रता प्राप्त करने का प्रयास करने लगे । अमेरिका के गणतांत्रिक शासन ने फ्रांस के लिए प्रेरणा स्रोत का काम किया। फ्रांस की आर्थिक स्थिति बहुत खराब थी । इसका कारण अमेरीकियों की मदद में युद्ध करना भी था । अपनी आर्थिक स्थिति को संभालना फ्रांस के राजा के लिए कठिन हो गया । क्रांति पर इसका भी काफी प्रभाव पड़ा ।

प्रश्न 7. ‘मानव और नागरिकों के अधिकार’ से आप क्या समझते हैं?
उत्तर— ‘मानव’ से तात्पर्य है विश्व का कोई भी व्यक्ति जबकि ‘नागरिक’ का अर्थ है देश विशेष में रहनेवाला उस राज्य का सदस्य । 27 अगस्त, 1789 में फ्रांस के नेशनल एसेम्बली ने जो अधिनियम बनाया, उसमें ‘मानव और नागरिकों के अधिकार’ (The Declaration of the rights of Man and Citizen) को स्वीकार कर लिया गया। इस अधिकार से व्यक्तिगत स्वतंत्रता के अधिकार का मार्ग प्रशस्त हो गया । प्रत्येक व्यक्ति को अपने विचार प्रकट करने, सभा करने, लिखने के साथ ही अपनी इच्छा के अनुसार धर्म पालन करने का अधिकार मिल गया। प्रेस स्वतंत्र हो गए । ‘लेटर्स-द-कैचेट’ निरर्थक हो गया । अब बिना कारण बताए किसी को गिरफ्तार नहीं किया जा सकता था। किसी की जमीन सरकारी कार्य हेतु बिना वाजिब मुआवजा दिये नहीं ली जा सकती थी । कर का भार अब सब पर समान रूप से निश्चित किया गया। सभी को निजी सम्पत्ति रखने का अधिकार मिल गया ।

प्रश्न 8. फ्रांस की क्रांति का इंग्लैंड पर क्या प्रभाव पड़ा ?
उत्तर—फ्रांस की क्रांति का प्रभाव सिर्फ फ्रांस पर ही नहीं, बल्कि यूरोप के अन्य देशों पर भी पड़ा । प्रमुख प्रभावित होनेवाला देश इंग्लैंड था । इंग्लैंड ने ही नेपोलियन के विजय अभियान पर अंकुश लगाया था और उसे हराया था। फ्रांस की क्रांति के बाद इंग्लैंड की जनता सामंतों के विरुद्ध खड़ी हो गई । यही कारण था कि 1832 ई. में वहाँ ‘संसदीय सुधार अधिनियम’ पारित करना पड़ा । इस अधिनियम के लागू होने से जमींदारों की शक्ति लगभग समाप्त हो गई। यह जनता के लिए सुधारों का एक नया मार्ग साबित हुआ । आगे चलकर ब्रिटेन में जो औद्योगिक क्रांति हुई, उसमें फ्रांस की राज क्रांति का भी बड़ा हाथ था। औद्योगिक क्रांति के विकास में उस क्रांति ने काफी योगदान दिया ।

प्रश्न 9. ” फ्रांस की क्रांति ने इटली को प्रभावित किया ।” कैसे ?
उत्तर- इटली एक ऐसा देश था, जो अनेक भागों में बँटा हुआ था । क्रांति के बाद नेपोलियन ने जो अपनी सेना का गठन किया उसमें सभी भागों के सैनिक लिए गए । नेपोलियन ने युद्ध की तैयारी कर पड़ोसी देशों पर हमला करने लगा और एक-एककर उन जीते गए देशों पर इटली का झंडा फहराने लगा । चूँकि सेना में इटली के सभी भागों के सैनिक थे, अतः इन अभियानों में उनमें आपसी एकता का सूत्रपात हुआ और इटली को संगठित रूप देने में सहायता मिली। फलतः ‘इटली राज्य’ की स्थापना हुई, जबकि इसके पहले एकता की भावना नहीं थी । सभी भागों के सैनिकों का एक साथ रहना, एक साथ लड़ना और सम्मिलित रूप से वियज प्राप्त करना — इन बातों से उनमें राष्ट्रीय एकता का विकास हुआ और आगे चलकर इटली के एकीकरण का मार्ग प्रशस्त हुआ।

प्रश्न 10. फ्रांस की क्रांति से जर्मनी कैसे प्रभावित हुआ ?
उत्तर—फ्रांस की क्रांति के समय जर्मनी छोटे-छोटे तीन सौ राज्यों में बँटा हुआ था । क्रांति के पश्चात जब नेपोलियन का विजय अभियान शुरू हुआ तो उसने उन तीन सौ राज्यों को मात्र अड़तीस राज्यों में समेट लिया । फ्रांस की क्रांति के बाद वहाँ जो ‘स्वतंत्रता’, ‘समता’ एवं बंधुत्व की भावना का विकास हुआ था, उसे जर्मनी ने भी अपना लिया । जर्मनी में भी स्वतंत्रता, समानता और बंधुत्व की भावना का तेजी से विकास हुआ | उनमें फ्रांस की देखा-देखी राष्ट्रीय भावना का भी विकास हुआ। राष्ट्रीय विकास की भावना के मजबूत होते ही जर्मनी का एकीकरण करना आसान हो गया ।

IV. दीर्घ उत्तरीय प्रश्न :

प्रश्न 1. फ्रांस की क्रांति के क्या कारण थे ?
उत्तर-फ्रांस की क्रांति के निम्नलिखित कारण थे :
(i) राजनीतिक कारण, (ii) सामाजिक कारण, (iii) आर्थिक कारण, (iv) सैनिक कारण, (v) व्यक्तिगत एवं धार्मिक कारण, (vi) बौद्धिक कारण इत्यादि, जिनका विस्तृत ब्योरा निम्नांकित है :

(i) राजनीतिक कारण— सन् 1774 ई. में फ्रांस की गद्दी पर लुई XVIवाँ बैठा । यह अयोग्य, निरंकुश, फिजुलखर्च तथा महा अयोग्य शासक था। उसकी रानी अन्योयनेत फिजुलखर्च तो थी ही मूर्खतावस अपने आदमियों को राजदरबार में भर दिया और अपने मन का निर्णय करवाने लगी । गरीब जनता के दुःख-सुख से राजा-रानी किसी को भी मतलब नहीं था ।

(ii) सामजिक कारण- फ्रांसीसी समाज तीन भागों में बँटा था, जिन्हें एस्टेट (Estate) कहा जाता था । प्रथम एस्टेट में धार्मिक गुरु पादरी लोग थे । द्वितीय एस्टेट में कुलीन वर्गीय लोग थे, जिनमें अधिकतर दरबारी तथा राज कर्मचारी थे । तृतीय एस्टेट में बाकी बचे सभी लोग थे, जिनमें छोटे-बड़े व्यापारी व्यवसायी, शिक्षित वर्ग, किसान- मजदूर, शिल्पी आदि शामिल थे। करों का भार इन तृतीय एस्टटवालों पर ही था । कृषकों की स्थिति अत्यंत दयनीय थी ।

(iii) आर्थिक कारण – राजा-रानी की फिजुलखर्ची, अकारण विदेशी युद्ध में फँसने आदि से फ्रांस की आर्थिक स्थिति डगमगा गई थी । कर वसूलने का तरीका भी ऐसा था, जिससे वसूलनेवाले राज्य से अधिक लाभ में रहते थे । ठेकेदार, जिन्हें ‘टैक्स फार्मर’ कहा जाता था, रैयतों से मनमानी कर वसूलते थे, जिससे रैयत परेशान रहने लगे थे । राज्य भी लाभ से वंचित रहता था ।

(iv) सैनिक कारण- सेना में तृतीय एस्टेट के लोग ही भर्ती किए जाते थे । कम वेतन के बावजूद कठोर अनुशासन और खराब भोजन के कारण सैनिक असंतुष्ट रहते थे। तृतीय एस्टेट के लोग सेना के निम्न पदों पर रहते थे, जबकि उच्च पदों पर कुलीन वर्ग के लोग रखे जाते थे । आर्थिक और सामाजिक असमानता के कारण सेना असंतुष्ट रहती थी । फल हुआ कि क्रांति में सेना ने खुलकर भाग लिया ।

(v) व्यक्तिगत एवं धार्मिक कारण – फ्रांस की जनता को किसी प्रकार की स्वतंत्रता नहीं थी। लिखने, बोलने, विचार अभिव्यक्ति, धार्मिक स्वतंत्रता का पूर्णतः अभाव था । राजधर्म कैथोलिक था जबकि प्रोटेस्टेंटों को काफी सताया जाता था । राजा या उसका कोई करिन्दा बिना कारण बताए किसी को गिरफ्तार कर सकता था। देश में लगभग 400 कानून थे । गिरफ्तार व्यक्ति को इसका कुछ पता ही नहीं रहता था किस कानून के तहत उस पर मुकदमा चल रहा है ।

(vi) बौद्धिक कारण — उपर्युक्त विकट स्थिति में कुछ ऐसे बुद्धिजीवियों का प्रादुर्भाव हुआ, जिन्होंने राजा और राजतंत्र का विरोध करने के लिए जनता को तैयार किया । इनमें प्रमुख थे— मांटेस्क्यू, वाल्टेयर और रूसो । मांटेस्क्यू ने ‘विधि की आत्मा’ नामक पुस्तक लिखी, जिसमें शक्ति के पृथक्करण पर जोर दिया गया था । वाल्टेयर ने चर्च, समाज और राजतंत्र के दोषों का पर्दाफाश किया। रूसो ने ‘सामाजिक संविदा’ लिखी, जिसमें प्रशासन में पूर्ण परिवर्तन की बात कही गई थी ।

प्रश्न 2. फ्रांस की क्रांति के परिणामों का उल्लेख करें ।
उत्तर — फ्रांस की क्रांति के निम्नलिखित परिणाम हुए :

(i) पुरातन व्यवस्था का अंत तथा धर्म निरपेक्ष राज्य की स्थापना – फ्रांस में क्रांति के बाद पहले से चली आ रही व्यवस्था का अंत हो गया और आधुनिक युग का जन्म हुआ। स्वतंत्रता, समानता तथा बंधुत्व की भावना को प्रोत्साहित किया गया जबकि सामंतवाद समाप्त हो गया । राज्य को धर्म में हस्तक्षेप करने से रोका गया अर्थात धर्म निरपेक्ष राज्य की स्थापना हुई । जनता को धार्मिक स्वतंत्रता प्राप्त हो गई।

(ii) जनतंत्र की स्थापना तथा व्यक्ति की महत्ता – राजा के दैवी अधिकार का सिद्धांत को गलत समझा गया। जनतंत्र की स्थापना हुई । नेशनल एसेम्बली ने व्यक्ति की महत्ता पर बल दिया। नागरिकों के मौलिक अधिकारों और कर्त्तव्यों की घोषण कर दी गई ।

(iii) समाजवाद का आरम्भ- फ्रांस की क्रांति ने समाजवादी प्रवृत्ति को जन्म दिया । न केवल फ्रांस में ही, बल्कि विश्व भर में इसे एक सिद्धांत के रूप में स्वीकारा गया। गैकोबिन्स ने साधारण जनता के अधिकारों की रक्षा तो की ही साथ ही अमीरों की जगह गरीबों का पक्ष लिया। जनता के राजनीतिक अधिकारों की घोषणा की गई ।

(iv) वाणिज्य-व्यपार में वृद्धि – गिल्ड प्रथा, प्रांतीय आयातकर तथा अन्य व्यपारिक प्रतिबंधों से व्यापारियों को मुक्त कर दिया गया। इससे वाणिज्य-व्यापार विकसित हुए । “यही कारण था कि उन्नीसवीं सदी में व्यापार के क्षेत्र में इंग्लैंड के बाद फ्रांस का ही स्थान था ।

(v) दास प्रथा का उन्मूलन तथा शिक्षा का प्रसार – क्रांति के बाद 1794 के कन्वेंशन में ‘दास मुक्ति कानून’ पारित किया गया, जिससे दास प्रथा उन्मूलित हो गई । लेकिन नेपोलियन द्वारा इसे समाप्त करने के बादजूद 1848 ने फ्रांसीसी उपनिवेशों ने दास प्रथा को अंतिम रूप से समाप्त कर दिया गया । क्रांति के पहले तक शिक्षा का प्रबंध चर्चों के हाथ में था । लेकिन क्रांति के बाद इसके प्रबंध का भार सरकार के जिम्मे आ गया ।

(vi) महिलाओं को सुविधाओं की प्राप्ति- फ्रांसीसी क्रांति में महिलाओं का भी हाथ था । ‘ओलम्ब द गूज’ नामक एक महिला के नेतृत्व में ‘दि सोसायटी ऑफ रिव्लूशनरी एण्ड रिपब्लिकन वोमेन’ नामक एक संस्था गठित हो गई । इस संस्था ने पुरुषों के समान ही महिलाओं के लिए भी राजनीतिक अधिकारों की माँग की, जिसे मान लिया गया । लेकिन उन्हें मताधिकार नहीं दिया गया । बहुत संघर्ष के बाद यह अधिकार उन्हें 1946 में प्राप्त हो सका। अब महिलाएँ भी पुरुषों के समान मतदान कर सकती हैं ।

प्रश्न 3. ‘फ्रांस की क्रांति एक मध्यवर्गीय क्रांति थी । ” कैसे ?
उत्तर – यदि सही रूप से पूछा जाय तो यही कहना वाजिब होगा कि फ्रांस की क्रांति वास्तव में एक मध्यवर्गीय (बुर्जुआई) क्रांति थी । ऐसा सोच का कारण यह है कि इसे आरम्भ करनेवाले मध्यवर्गीय लोग ही थे तथा क्रांति की सफलता का लाभ भी इसी वर्ग को मिला । यद्यपि क्रांति में किसान और मजदूरों ने भी भाग लिया था। बल्कि जनशक्ति इन्हीं की अधिक थी । किन्तु इन्हें तो मताधिकार तक नहीं मिला। कुछ विद्वानों का यह कहना कि फ्रांसीसी क्रांति किसी एक वर्ग के हाथ से शासकीय अधिकार छिनकर किसी अन्य वर्ग के हाथ में सौंप देना भर था । यदि ऐसा नहीं होता तो इसकी नींव इतनी कच्ची नहीं रहती, जिससे कुछ वर्षों के अन्दर हीं नेपोलियन ने उन मध्यवर्गीय लोगों से प्रशासनिक अधिकार छिनकर अपने को सम्राट घोषित कर लिया। इससे सिद्ध होता है कि प्रशासन पर मध्यवर्ग का अभी अच्छी पकड़ नहीं बन पाई थी। लेकिन यह तो कहना ही पड़ेगा कि फ्रांसीसी क्रांति के सूत्रपात करनेवाले मध्यवर्गीय लोग ही थे और इसे सफलता तक पहुँचाने में भी इन्हीं लोगों का हाथ था । यद्यपि क्रांति के लिए जनशक्ति किसानों तथा मजदूरों से ही मिली थी, लेकिन जैसा किसी भी देश के जनआन्दोलनों के साथ होता है कि आन्दोलन की सफलता के लिए उनका या उनकी शक्ति का उपयोग किया जाता है लेकिन आन्दोलन की सफलता के बाद मुट्ठी भर नेता ही शासन में भाग लेते हैं और उसका भरपूर लाभ उठाते हैं । जनता को ‘मतदान’ नामक झुनझुना थमाकर बरगलाया जाता है कि असली शासन तो जनता के हाथ में है, जबकि यह सिर्फ कहने-सुनने की बात रहती है । सत्ता-सुख कुछ खास परिवार या गुट के लोग भोगते हैं और जनता ताकते रह जाती है। यही बात फ्रांस में भी हुई थी । मध्यवर्गीय लोग ही क्रांति में मुखर थे और क्रांति की सफलता के बाद शासन भी इन्हीं के हाथ आया । अतः यह कहना बिल्कुल सही है कि फ्रांस की क्रांति मध्यवर्गीय बुर्जुआ) क्रांति थी ।

प्रश्न 4. फ्रांस की क्रांति में वहाँ के दार्शनिकों का क्या योगदान था ?
उत्तर- फ्रांसीसी क्रांति में वहाँ के दार्शनिकों का अहम योगदान था । दार्शनिकों में ही शिक्षित वर्ग, बुद्धिजीवी वर्ग, विचारक और लेखक आते हैं । इन्हीं लोगों ने फ्रांस की तत्कालीन राजनीतिक, सामाजिक, आर्थिक एवं धार्मिक दोषों के पर्दाफाश का काम किया । दार्शनिकों के प्रयास ने ही सामान्य जनमानस में आक्रोश पैदा किया । इसी कारण फ्रांस की क्रांति को बुद्धिजीवी आन्दोलन भी कहा गया। फ्रांसीसी बुद्धिजीवियों ने फ्रांस में बौद्धिक आन्दोलन का सूत्रपात किया । इन दार्शनिक बुद्धिजीवियों में प्रमुख थे मांटेस्क्यू, वाल्टेयर और रूसो । इनके लेखों ने जनमानव में क्रांति की चिन्गारी जला दी। मांटेस्क्यू ने विधि की आत्मा (The Spirit of Laws) लिखा, जिसमें इन्होंने सरकार के तीनों अंगों—व्यवस्थापिका, कार्यपालिका तथा न्यायपालिका को अलग-अलग स्वतंत्र रखने की दलील दी। इसी को शक्ति का पृथक्करण सिद्धांत कहा गया । वाल्टेयर ने चर्च, समाज और राजतंत्र के दोषों का पर्दाफाश किया । यद्यपि वाल्टेयर, जनतंत्र का विरोधी था फिर भी उसने प्रतिपादित किया कि राजतंत्र को प्रजा के हित में काम करना चाहिए। मांटेस्क्यू और वाल्टेयर केवल सुधार चाहते थे किन्तु रूसो ने इनसे कुछ कदम आगे बढ़कर राजतंत्र का विरोध और जनतंत्र का समर्थन किया । अपनी प्रसिद्ध पुस्तक ‘सामाजिक संविदा’ (Social Contract) में इसने राज्य को व्यक्तियों द्वारा निर्मित संस्था बताया। राज्य पर केवल राजा के अधिकार का इसने खंडन किया और सिद्ध किया कि राज्य पर देश के सभी नागरिकों का अधिकार है। उसने जनता को ही संप्रभु माना । दिदरो ने वृहत ज्ञान कोष (Encyclopaedia) के लेखों में फ्रांस में क्रांतिकारी विचारों का प्रचार किया । क्वेजनो ( Quesney) तथा तुर्गे (Turgot) जैसे अर्थशास्त्रियों ने समाज में आर्थिक शोषण तथा आर्थिक नियंत्रण की आलोचना की । ये मुक्त व्यापार के समर्थक थे ।

प्रश्न 5. फ्रांस की क्रांति की देनों का उल्लेख करें ।
उत्तर- फ्रांस की क्रांति की पहली देन तो यह है कि विश्व भर में यह राजतंत्र की समाप्ति का पहला बिगुल था । क्रांति के फलस्वरूप फ्रांस में तो राजतंत्र समाप्त हुआ ही, बाद में सारे विश्व ने इस मान्यता को मान लिया और धीरे-धीरे राजतंत्र सर्वत्र समाप्त हो गया । जहाँ राजा रह भी गए, वहाँ मात्र वे शोभा की वस्तु बनकर रह गए, क्योंकि राज्य के सारे अधिकार संसद के अधीन आ गए। स्वयं फ्रांस का राजा लूई XVI भी नाममात्र का ही राजा रह गया था। चर्च और पादरियों पर भी अंकुश लगा। कुछ देशा को छोड़ विश्व भर के राज्य धर्मनिरपेक्ष हुए और होते गए । फ्रांस के अतिरिक्त अन्य देश भी धीरे-धीरे ‘मानव और नागरिकों के अधिकार’ (The Declaration of the rights of Man and Citizen) को स्वीकार करने लगे। अब सब व्यक्ति अपने विचार व्यक्त करने के लिए स्वतंत्र हो गए। नागरिकों को धार्मिक स्वतंत्रता भी मिली। इस स्वतंत्रता के तहत किसी देश का नागरिक कोई भी धर्म स्वीकार करने के लिए स्वतंत्र हो गया। इसके बीच न तो परिवार और न ही राज्य का कोई हस्तक्षेप रह गया। प्रेस भी स्वतंत्र होने लगे । अब राज्य किसी व्यक्ति को बिना कारण बताए गिरफ्तार नहीं कर सकता था। विश्व में जहाँ भी इस तरह की कोशिश हुई, उसको जनता का विरोध झेलना पड़ता था। धर्मनिरपेक्ष राज्यों के बनने के साथ ही सभी जगहों से प्राचीन व्यवस्थाओं का अंत हो गया। स्वतंत्रता, समानता और बंधुत्व (Liberty, Equality and Fraternity) को प्रोत्साहन मिलने लगा । सामंतवाद का अंत हो गया। जो देश भौगोलिक टुकड़ों में बँटकर अपनी-अपनी खिचड़ी अलग-अलग पका रहे थे, उनमें एकत्व का भाव बढ़ा और उनका तेजी से एकीकरण होने लगा ।

प्रश्न 6. फ्रांस की क्रांति ने यूरोपीय देशों को किस तरह प्रभावित किया ?
उत्तर — फ्रांस की क्रांति ने यूरोप के अनेक देशों को अनेक तरह से प्रभावित किया, जिनका विवरण निम्नलिखित है

(i) नेपोलियन का विजय अभियान — यद्यपि क्रांति में नेपोलियन का कोई हाथ नहीं था, तथापि अपने विजय अभियनों के तहत जिन-जिन देशों में गया, सभी देशों की जनता ने उसका स्वागत किया और उसको क्रांति का अग्रदूत कहा। उसने उन राज्यों के नागरिकों को राष्ट्रीयता का पाठ पढ़ाया। फ्रांस की क्रांति का प्रभाव तत्काल रूप से जिन देशों पर पड़ा वे देश निम्नलिखित थे :

(ii) इटली पर प्रभाव – जैसाकि ऊपर बताया गया है, इटली उस समय कई भागों में बँटा हुआ था । फ्रांस की इस क्रांति के बाद इटली के विभिन्न भागों में नेपोलियन ने अपनी सेना एकत्रित कर युद्ध की तैयार की और उन छोटे-छोटे भागों का एकीकरण किया, जिसे इटली का एकीकरण कहा गया । इटली के सभी भागों के नागरिकों में राष्ट्रीयता की भावना आई ।

(iii) जर्मनी पर प्रभाव – जर्मनी इटली से भी अधिक भागों में विभक्त था । वह लगभग तीन सौ भागों में विभक्त था । नेपोलियन ने प्रयास पूर्वक तीन सौ को मात्र अड़तीस भागों में समेट लिया । फ्रांसीसी क्रांति से प्रभावित जर्मनी के सभी भागों में ‘स्वतंत्रता’, ‘समानता’ और ‘बंधुत्व’ की भावना का विकास हुआ। इसी का परिणाम था कि आगे चलकर जर्मनी का एकीकरण सम्भव हो सका ।

(iv) पोलैंड पर प्रभाव – फ्रांसीसी क्रांति का अग्रदूत कहे जानेवाले नेपोलियन ने पोलैंडवासियों में स्वतंत्रता की ललक पैदा कर दी । पोलैंड, रूस, प्रशा तथा आस्ट्रिया बीच बँटा हुआ था। अब वहाँ के लोग एक पोलैंड बनाने के लिए छटपटाने लगे । उनमें राष्ट्रीयता का संचार हो चुका था, जिसका फल हुआ कि प्रथम विश्व युद्ध के बाद पोलैंड एक स्वतंत्र राज्य के रूप में कायम हुआ । विश्व के सभी देशों ने उसे मान्यता दे दी ।

(v) इंग्लैंड पर प्रभाव — फ्रांसीसी क्रांति का प्रभाव इंग्लैंड पर भी पड़ा। वहाँ की जनता सामंतवाद के विरुद्ध आवाज उठाने लगी। इसका फल हुआ कि 1832 में इंग्लैंड को संसदीय सुधार अधिनियम पारित करना पड़ा । इस अधिनियम के पारित हो जाने से वहाँ के जमींदारों की शक्ति समाप्त हो गई। इससे आम जनता के लिए अनेक सुधारों का मार्ग प्रशस्त हो गया। इंग्लैंड में औद्योगिक क्रांति में भी फ्रांसीसी क्रांति का योगदान था ।

प्रश्न 7. ‘फ्रांस की क्रांति एक युगान्तकारी घटना थी ।’ इस कथन की पुष्टि कीजिए ।
उत्तर—सन् 1789 की फ्रांसीसी क्रांति के फलस्वरूप एक युग का अंत हुआ एक नए युग का प्रारंभ हुआ । फलस्वरूप यह क्रांति एक युगांतकारी घटना मानी जाती है । इस क्रांति ने फ्रांस में राजतंत्र का खात्मा कर दिया और प्रजातंत्रीय शासन की स्थापना कर दी। सामाजिक व्यवस्था में भी बदलाव आए । ‘स्वतंत्रता’, ‘समानता’ एवं ‘बंधुत्व’ जैसे नये विचारों का प्रसार हुआ। साथ ही इस नए विचार को भी सिद्धान्त रूप में स्वीकार किया कि मनुष्य स्वतंत्र पैदा होता है और उसे आजीवन स्वतंत्र रहना चाहिए। यूरोप भर में पुरानी रीतियों और संस्थाओं को चुनौती दी जाने लगी । फ्रांसीसी क्रांति के फलस्वरूप ही पुनर्जागरण की लहर दौड़ी, जिससे विचार स्वतंत्र्य का प्रादुर्भाव यूरोप के लगभग सभी देशों में हुआ। वहाँ प्रायः सभी देशों में राष्ट्रवादी क्रांतियाँ होने लगीं। ये क्रांतियाँ सामंतवादी और निरंकुश शासन तथा शोषण करनेवाली सामाजिक व्यवस्था के विरोध के लिए हुईं। 1776 में आरंभ हुआ अमेरिकी स्वतंत्रता संग्राम, 1783 ई. में ब्रिटेन के विरुद्ध उसके उपनिवेशों की स्वाधीनता ने फ्रांस की पुरातन व्यवस्था को समाप्त कर स्वतंत्र विचारवाले समाज की स्थापना में काफी सहयोग दिया । यदि थोड़े में कहना पड़े तो हम कहेंगे कि फ्रांस की क्रांति ने आतंक के राज्य को समाप्त कर दिया। प्राचीन व्यवस्थाओं का अंत होकर सर्वत्र धर्मनिरपेक्ष राज्य की स्थापना होने लगी। राज्य को धर्म से अलग किया गया । नागरिकों को धार्मिक स्वतंत्रता मिली । जनतंत्र का मार्ग प्रशस्त हुआ । व्यक्ति की महत्ता को स्वीकारा गया। समाजवाद को मानने का सभी देश नकल करने लगे, हालाँकि वे घोर पूँजीवादी थे। लेकिन समाजवादी कहलाने में वे भी गर्व का अनुभव करते थे । वाणिज्य-व्यापार की वृद्धि हुई । दास प्रथा समाप्त हो गई और शिक्षा का दायित्वं सरकार के कंधे पर आ गया। महिलाओं को भी मतदान का अधिकार मिला, लेकिन बहुत बाद में। इसके लिए महिलाओं को एक लम्बा संघर्ष करना पड़ा ।

प्रश्न 8. फ्रांस की क्रांति के लिए लुई XVI किस तरह उत्तरदायी था
उत्तर— फ्रांस की क्रांति के लिए लुई XVI तो उत्तरदायी था ही, लेकिन उसके पूर्ववर्ती शासक भी कम जिम्मेदार नहीं थे। जिस समय लुई XVI गद्दी पर बैठा उस समय फ्रांस की प्रतिष्ठा काफी बढ़-चढ़ी थी । अयोग्यता तथा निरंकुशता पूर्ववर्ती राजाओं के समय से ही चली आ रही थी । लुई XIV का शासनकाल घोर निरंकुश था। इस बात का पत इससे चलता है कि उसका कहना था कि ‘मैं ही राज्य हूँ’ (I am the state) । फिर ऐसी बात भी नहीं है कि उसके समय में कोई विद्रोह नहीं हुए। लेकिन चूँकि वह एक योग्य शासक था, इसलिए विद्रोहों को दबा देने में सक्षम हो जाता था । उसी के समय से राज्य की पूरी शक्ति राजा में निहित रहने लगी। उसके समय में निरंकुशता का आलम तो यह था कि 1614 ई. के बाद 175 वर्षों तक वहाँ की संसदीय संस्था स्टेट्स जेनरल (State General) की एक भी बैठक नहीं हुई थी। राजा की निरंकुशता और स्वेच्छचारिता पर नियंत्रण के लिए वहाँ पार्लमा नामक संस्था थी, जिसकी संख्या 17 थी और जिसका गठन न्यायालय के रूप में किया गया था। इसके न्यायाधीशों का पद कुलीन वर्गों के लिए सुरक्षित था, जिसने बाद में वंशागत रूप धारणकर लिया था। राजा धन का लालच देकर अपनी बात मनवा लेता था ।

लूई XVI 1774 में गद्दी पर बैठा और निरंकुशता उसे विरासत के रूप में मिली थी । लेकिन वह पहले के शासकों की अपेक्षा अधिक मूर्ख था । उसका विवाह आस्ट्रिया की राजकुमारी मेरी अन्तोयनेत के साथ हुआ था । इस विवाह में लूई XVI ने धन को पानी की तरह बहाया। फिर उसकी रानी भी मनमानी करती रहती थी। वह फिजुलखर्च तो थी ही, दरबार और सरकारी पदों से अपने आदमियों को भर दिया था और इन पर वह अनाप-शनाव व्यय करती थी । उसे लूई XVI अर्थात राजा की भी कोई परवाह नहीं थी। राजा तो फिजुलखर्च था ही रानी भी वैसी ही थी । फलतः राजकोष को खाली होना ही था । उसकी पूर्ति के लिए उसने जनता पर कर थोपा तो क्रांति आरंभ हो गई। इस प्रकार स्पष्ट है कि फ्रांस की क्रांति के लिए लूई XVI पूरी तरह से जिम्मेदार था !

प्रश्न 9. फ्रांस की क्रांति में जैकोबिन दल की क्या भूमिका थी ?
उत्तर—सन् 1791 ई. में फ्रांस की नेशनल एसेम्बली ने संविधान का प्रारूप तैयार कर लिया, जिसमें शक्ति पृथक्करण के सिद्धांत को अपनाया गया था। इस प्रकार फ्रांस में संवैधानिक राजतंत्र की स्थापना की गई थी। लूई XVI ने इसे मान भी लिया था किन्तु मिराव्यो की मृत्युं के बाद हिंसात्मक विद्रोह आरम्भ हो गया । विदेशी कुलीन वर्गों ने भी उस संविधान का विरोध किया। अप्रैल 1792 में नेशनल एसेम्बली ने आस्ट्रिया, प्रशा तथा सर्विया के विरुद्ध युद्ध की घोषणा कर दी। इस युद्ध से जनता को काफी कठिनाई झेलनी पड़ी। उस समय तक सभी नागरिकों को वोट का अधिकार नहीं मिला था । एसेम्बली. का चुनाव भी अप्रत्यक्ष रूप से हुआ था । ये ही बातें आलोचना का विषय बन गईं आलोचकों में जैकोबिन क्लब के सदस्य प्रमुख थे। इसमें छोटे दुकानदार, कारीगर, घड़ीसाज, नौकर और दैनिक मजदूरी पर काम करनेले मजदूर आदि शामिल थे । जैकोबिन क्लब पेरिस के भूतपूर्व कान्वेंट ऑफ सेंट जेकर के नाम पर रखा गया । इसका नेता मैक्समिलियन रॉब्सपियर था ।

रॉब्सपियर वामपंथी विचारधारा का व्यक्ति था । इसी कारण खाद्यान्न की महँगाई और अभाव के कारण उसने हिंसक विद्रोह की शुरुआत कर दी। उसने आतंक का राज्य स्थापित कर दिया। चौदह महीनों के अन्दर लगभग सतरह हजर व्यक्तियों पर मुकदमा चलाए गए और उन्हें फाँसी दे दी गई। रॉब्सपियर प्रत्यक्ष प्रजातंत्र चाहता था। 21 वर्ष या इससे अधिक आयु के सभी लोगों को उसने वोट का अधिकार देदिया। इस आधार पर एसेम्बली को कन्वेंशन नाम दिया गया तथा राजा की सत्ता को पूर्णतः समाप्त कर दिया गया । देशद्रोह के अभियोग में राजा और रानी दोनों पर मुकदमा चलाया गया और उन्हें फाँसी दे दी गई। लेकिन रॉब्सपियर के आतंक के विरुद्ध भी आन्दोलन हुए और 1794 में उसे भी फाँसी दे दी गई। इस प्रकार हम देखते हैं कि फ्रांस की क्रांति में जैकोबिन दल की भूमिका तो सुधारात्मक रही लेकिन वह स्थायी नहीं रह सकी ।

प्रश्न 10. नेशनल ऐसेम्बली और नेशनल कान्वेंशन ने फ्रांस में कौन-कौन-से सुधार कानून पारित किये ?
उत्तर—बैस्टिल दुर्ग को एक जेल के रूप में व्यवहार किया जाता था । वहाँ अनेक क्रांति के नेता बंदी बनाए गए थे। 14 जुलाई, 1789 में बैस्टिल दुर्ग को क्रांतिकारियों ने तोड़ दिया और क्रांतिकारी बंदियों को छुड़ा लिए। यह राजतंत्र की समाप्ति के रूप में देखा गया। राजा लुई XVI ने भी इसे मान लिया । वह नाममात्र का राजा बना रहा और नेशनल ऐसेम्बली में क्रांतिकारियों का वर्चस्व बढ़ गया । यह एसेम्बली एक नए फ्रांस के लिए कानून बनाने लगी। इस एसेम्बली ने 27 अगस्त, 1789 को मानव और नागरिकों के अधिकार (The Declaration of the rights of Man and Citizen) को स्वीकारा गया । इस कानून से देश के प्रत्येक व्यक्ति को अपने विचार प्रकट करने और अपने मन के अनुसार धर्म पालन का अधिकार मिल गया । अर्थात एक धर्म निरपेक्ष राज्य की स्थापना की गई । व्यक्तिक स्वतंत्रता तो मिली ही साथ ही प्रेस और भाषण की स्वतंत्रता को भी प्रश्रय दिया गया। अब राज्य, राजा या उसका कारिन्दा बिना कारण बताए किसी को गिरफ्तार नहीं कर सकता था । राजकीय आवश्यकता के लिए यदि जमीन की आवश्यकता पड़े तो जमीनवाले को बिना वाजिब मुआवजा दिए सरकार जमीन नहीं ले सकती थी । कर का भार सभी पर समान रूप से डाला गया। अब देश के सभी नागरिकों को संपत्ति रखने का अधिकार मिल गया । 1791 में ही नेशनल एसेम्बली ने संविधान का प्रारूप तैयार कर लिया, जिसमें शक्ति पृथक्करण के सिद्धांत को अपनाया गया ।. नेशनल एसेम्बली का चुनाव अप्रत्यक्ष रूप से कराया गया था। इस कारण इसकी आलोचना होने लगी । आलोचकों में ‘जैकोबिन’ दल के सदस्य तथा सर्वहारा वर्ग के लोग अधिक थे। यह क्लब पेरिस के रॉब्सपियर इस दल का नेता था । उसने नेशनल एसेम्बली के स्थान पर नेशनल कन्वेंशन की स्थापना की और यही कन्वेंशन कानून बनाने लगा । इसने बालिग मताधिकार का प्रावधान किया । मतदाता बनने में धन से कोई मतलब नहीं रखा गया। इसने राजा की सत्ता को पूर्णतः समाप्त कर दिया। इतना ही नहीं, इसने लुई XVI तथा उसकी रानी मेरी अन्तोयनेत — दोनों को फाँसी पर चढ़ा दिया । कन्वेंशन ने फ्रेंच भाषा को राष्ट्रभाषा घोषित किया । उपनिवेशों में गुलाम भेजने की प्रथा भी समाप्त कर दी गई। इस मान्यता को भी रद्द कर दिया गया कि प्रथम पुत्र ही जायज उत्तराधिकारी होगा । इन सुधार कार्रवाइयों के बावजूद चूँकि रॉब्सपियर हिंसा में विश्वास करता था, अतः जनता ने उसे नकार दिया और उसे मार डाला गया।

France ki kranti class 9 Notes

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